Mga Testimonial
Maligayang pagdating! Makinig nang direkta mula sa mga tagapagturo, pamilya, at mga mag-aaral tungkol sa epekto ng programang Open Access. Sa pamamagitan ng aming pagtuon sa Universal Design for Learning (UDL), Augmentative and Alternative Communication (AAC), at Assistive Technology (AT), nagsusumikap kaming lumikha ng inklusibo at sumusuportang mga karanasan sa edukasyon para sa lahat ng mga mag-aaral.
Suriin ang mga kuwentong ito upang makita kung paano ang aming pagsasanay, mga mapagkukunan, at pangako sa pagiging naa-access ay nakakagawa ng makabuluhang pagbabago sa mga silid-aralan sa buong California.
Ang suporta mula sa Open Access ay naghikayat ng pakikipagtulungan sa pagitan ng mga pangkat ng pangkalahatan at espesyal na edukasyon, na nagpapatibay ng isang ibinahaging pakiramdam ng responsibilidad para sa pagpapabuti. Bukod pa rito, ang pamamaraang nakabatay sa datos ay nagbigay-daan sa amin upang maiangkop nang epektibo ang mga interbensyon, pinahuhusay ang pagsasama at tinitiyak ang masusukat na pag-unlad para sa lahat ng mga mag-aaral.
Tim Reid, Direktor ng Mga Serbisyo para sa Mag-aaral
Distrito ng Mataas na Paaralan ng Pinagsamang Unyon ng Nevada
Bilang isang distrito, isang mahalagang pagbabago ang aming napansin mula sa pagpapatupad ng Compliance and Improvement Monitoring (CIM) Plan ay ang pagpasok ng mga kawani. Dahil sa datos, sa aming administrasyon ng distrito, administrasyon ng site, at sa CIM Committee, inuna namin ang mga pagkakataon sa pagsasama para sa mga mag-aaral na may Individualized Education Plans (IEP). Regular na tinatalakay ng aming superintendent ang mga layunin ng pagsasama at distrito sa mga pagpupulong. Bilang resulta, nakakita kami ng pagtaas sa bilang ng mga mag-aaral na lumalahok sa pangkalahatang edukasyon nang mahigit 80% ng kanilang araw, pati na rin ang pagpapabuti sa mga marka ng California Assessment of Student Performance and Progress (CAASPP). Mas maraming pagkakataon na ngayon ang mga mag-aaral na lumahok sa mga klase sa pangkalahatang edukasyon. Ang porsyento ng mga mag-aaral sa pangkalahatang edukasyon nang 80% o higit pa ng araw ay tumaas mula 60% hanggang 69% kumpara sa nakaraang taon. Nakakita rin kami ng mga pagpapabuti sa mga marka ng CAASPP, at iniulat ng mga guro na ang mga mag-aaral na may IEP ay gumaganap nang katulad sa kanilang mga kapantay na hindi IEP sa mga pagsusulit sa silid-aralan.
Trina Tafoya , Direktor, Espesyal na Edukasyon
Pinag-isang Distrito ng Paaralan ng Fillmore
Ang suporta mula sa aming TA provider, ang Open Access, ay naging instrumento sa aming tagumpay sa buong proseso ng CIM. Nagbigay sila ng patuloy na gabay, na tumutulong sa amin na iayon ang aming mga layunin sa mga pinakamahusay na kasanayan at nag-aalok ng naka-target na propesyonal na pag-unlad. Ang kanilang kadalubhasaan sa mga larangan tulad ng Universal Design for Learning (UDL) at inklusibong edukasyon ay naging kritikal sa pagpino ng aming diskarte. Bukod pa rito, pinadali nila ang mga pagkakataon sa pakikipagtulungan, tulad ng mga obserbasyon ng mga kasamahan at mga pag-aaral ng aralin, na nagpahusay sa aming mga kasanayan sa pagtuturo. Ang mga regular na pag-check-in at mga mapagkukunang ibinahagi nila ay tiniyak na mananatili kaming nakatutok, madaling umangkop, at kayang malampasan ang mga hamon habang lumilitaw ang mga ito.
Eric Smith , Espesyalista sa Programa
Distrito ng Paaralang Pinag-isa ng Morongo