Ang Proseso ng Pagtatasa ng Pangangailangan ng AAC
Kailan Dapat Isaalang-alang ng Isang Koponan ang Proseso ng Pagtatasa ng Pangangailangan ng AAC?
Ang Pagtatasa ng Pangangailangan ng AAC ay nagaganap anumang oras na tila ang berbal na komunikasyon lamang ng isang estudyante ay hindi nakakatugon sa mga pangangailangan ng estudyanteng iyon at walang nakalagay na mga pantulong na suporta sa komunikasyon. Matagal nang tinalikuran ng larangan ng AAC ang modelo ng "kandidatura," ibig sabihin ay kailangang ipakita ng mga indibidwal ang ilang mga paunang kinakailangang kasanayan upang maisaalang-alang ng isang pangkat ang isang kasangkapan ng AAC.
Ang mga sumusunod ay ilang "pulang bandila" na dapat hanapin kapag isinasaalang-alang kung ang isang mag-aaral ay maaaring makinabang mula sa ganitong uri ng pagtatasa:
limitadong pasalitang pagsasalita
kahit sa pasalitang salita, nahihirapan pa rin ang mga tao na intindihin ang mga ito
nahihirapan ang estudyante na lumahok sa mga interaksyon at aktibidad o nahihirapang ipakita ang kanilang nalalaman o naiintindihan
maaaring nawawalan ng pagkakataon ang estudyante para sa pakikipag-ugnayan sa kapwa at upang bumuo ng mga ugnayan sa mga kapantay
mas marami ang nauunawaan ng estudyante kaysa sa kaya nilang ipahayag, na maaaring makita sa mga pagsusulit sa wika na receptive at expressive
Mga Hakbang o Yugto sa Proseso
Bago pumili ng estratehiya o kagamitang AAC para sa isang estudyante, mahalagang gumawa ng ilang mahahalagang hakbang. Una, tukuyin ang mga pangangailangan at kalakasan ng estudyante sa pamamagitan ng masusing pagsasaalang-alang sa kanilang kasalukuyang mga pangangailangan at hamon sa komunikasyon. Ito ay magbibigay-daan sa pangkat na maging malinaw tungkol sa kung ano ang mga layunin para sa paggalugad at pagkatapos ay ipatupad ang anumang interbensyon ng AAC. Susunod, ang pangkat ay kailangang sama-samang mangolekta ng datos at impormasyon tungkol sa mga kasanayan ng estudyante na may kaugnayan sa pagpili ng mga naaangkop na tampok sa anumang mga kagamitang tinutulungan. Ito ay nagbibigay-daan sa pangkat na gumamit ng proseso ng pagtutugma ng tampok batay sa ebidensya na tinitiyak ang tamang tugma sa pagitan ng estudyante at mga kagamitan. Sa huling yugto, ang pangkat ay nagpupulong upang suriin ang mga resulta ng mga pagsubok gamit ang mga kagamitang natukoy sa pamamagitan ng pagtutugma ng tampok at, kung naaangkop, upang simulan ang isang proseso ng pagpopondo.
Ang pagtutugma ng tampok ng AAC ay tumutukoy sa proseso ng pagtukoy kung anong mga tampok ang kailangan ng isang gumagamit ng AAC at pagkatapos ay pagpili ng mga tool na naglalaman ng mga kritikal na tampok na iyon para sa mga pagsubok. Ang unang bahagi ng pagtutugma ng tampok ay ang pagsasagawa ng pagtatasa ng kakayahan. Sa isang pagtatasa ng kakayahan, tinutukoy ang antas ng pagganap ng tagapagbalita at ang mga kinakailangang akomodasyon sa mga lugar na kritikal sa interbensyon ng AAC. Kabilang sa mga lugar na ito ang mga kasanayan sa motor-access, sensory-perceptual, cognitive-linguistic, at social-strategic. Ang nagreresultang profile mula sa pagtatasa ng kakayahan ay maaaring itugma sa mga kinakailangan sa operasyon, lingguwistika, at kognitibo ng mga opsyon ng AAC, o mga tampok ng sistema. Ang mga tampok tulad ng pag-access, mga simbolo, bokabularyo, organisasyon, kakayahang umangkop, output, tibay at kadaliang dalhin ay dapat isaalang-alang lahat. Ang prosesong ito ng pagtutugma ng tampok, batay sa profile ng tagapagbalita, ay nagbibigay-daan sa pagpapaliit ng mga pagpipilian na malamang na maging pinakaepektibo at mahusay para sa mga mag-aaral.
Tagapagbalita
Komunikasyon (Mga Paraan at Tungkulin)
Motor at Pag-access
Sensory-Perceptual
Kognitibo
Lingguwistika at Simboliko
Sosyal-Istratehiko
Mga Kapaligiran
Mga Kasosyo
Motibasyon
Sistema ng AAC
Mga Tampok ng Pag-access
Mga Simbolo
Mensahe/Bokabularyo
Organisasyon
Kakayahang umangkop
Feedback na Pandinig-Biswal
Output (Spoke/Naka-print)
Katatagan
Kakayahang dalhin
TAMPOK
PAGTUtugma
Hinango mula kay: Glennen, SL Decoste, D. (2006). Handbook ng Augmentative at Alternative na Komunikasyon. San Diego, CA: Singular Publishing Group.
The following visual provides an overview of what the AAC Needs Assessment process looks like for the AAC Implementers and AAC Specialists trained in the Open Access capacity building projects. For each step the Open Access team has specifically created scaffolds for data collection and templates for report writing that are available to participants in these trainings. As part of the certification process, participants are provided extensive opportunities for both guided and independent practice and receive individualized coaching to complete the AAC Needs Assessment process with fidelity.
Makipag-ugnayan sa amin kung mayroon kang anumang mga katanungan o interesado na dalhin ang pagsasanay na ito at ang mga mapagkukunang ito sa iyong rehiyon!