نظرات مشتریان
خوش آمدید! مستقیماً از مربیان، خانوادهها و دانشآموزان در مورد تأثیر برنامه دسترسی آزاد بشنوید. ما از طریق تمرکز خود بر طراحی جهانی برای یادگیری (UDL)، ارتباطات تقویتی و جایگزین (AAC) و فناوری کمکی (AT)، تلاش میکنیم تا تجربیات آموزشی فراگیر و حمایتی را برای همه دانشآموزان ایجاد کنیم.
این داستانها را بررسی کنید تا ببینید چگونه آموزش، منابع و تعهد ما به دسترسیپذیری، تفاوت معناداری در کلاسهای درس در سراسر کالیفرنیا ایجاد میکند.
حمایت از سوی «دسترسی آزاد» همکاری بین تیمهای آموزش عمومی و ویژه را تشویق کرده و حس مسئولیت مشترک برای بهبود را تقویت کرده است. علاوه بر این، رویکرد مبتنی بر داده به ما این امکان را داده است که مداخلات را به طور مؤثر تنظیم کنیم، شمول را افزایش دهیم و پیشرفت قابل اندازهگیری را برای همه دانشآموزان تضمین کنیم.
تیم رید، مدیر خدمات دانشآموزی
منطقه دبیرستان اتحادیه مشترک نوادا
به عنوان یک ناحیه آموزشی، یکی از تغییرات قابل توجهی که از اجرای طرح نظارت بر انطباق و بهبود (CIM) مشاهده کردهایم، مشارکت کارکنان است. به لطف دادهها، مدیریت ناحیه آموزشی ما، مدیریت سایت و کمیته CIM، ما فرصتهای مشارکت را برای دانشآموزانی که برنامههای آموزش فردی (IEP) دارند، در اولویت قرار دادهایم. سرپرست ما مرتباً در جلسات، در مورد مشارکت و اهداف ناحیه آموزشی بحث میکند. در نتیجه، شاهد افزایش تعداد دانشآموزانی هستیم که بیش از 80٪ از روز خود را در آموزش عمومی شرکت میکنند و همچنین نمرات ارزیابی عملکرد و پیشرفت دانشآموز کالیفرنیا (CAASPP) بهبود یافته است. اکنون دانشآموزان فرصتهای بیشتری برای شرکت در کلاسهای آموزش عمومی دارند. درصد دانشآموزانی که 80٪ یا بیشتر از روز را در آموزش عمومی شرکت میکنند، در مقایسه با سال قبل از 60٪ به 69٪ افزایش یافته است. ما همچنین شاهد بهبود نمرات CAASPP بودهایم و معلمان گزارش دادهاند که دانشآموزانی که IEP دارند، در آزمونهای کلاسی عملکرد مشابهی با همسالان غیر IEP خود دارند.
ترینا تافویا ، مدیر آموزش ویژه
منطقه آموزشی یکپارچه فیلمور
پشتیبانی ارائهدهندهی خدمات آموزشی ما، یعنی Open Access، در موفقیت ما در طول فرآیند CIM نقش مهمی داشته است. آنها راهنماییهای مداومی ارائه دادهاند و به ما کمک کردهاند تا اهداف خود را با بهترین شیوهها همسو کنیم و توسعهی حرفهای هدفمندی را ارائه دادهاند. تخصص آنها در زمینههایی مانند طراحی جهانی برای یادگیری (UDL) و آموزش فراگیر در اصلاح رویکرد ما بسیار مهم بوده است. علاوه بر این، آنها فرصتهای همکاری، مانند مشاهدات همتا و مطالعات درس، را تسهیل کردهاند که شیوههای آموزشی ما را بهبود بخشیده است. بررسیهای منظم و منابعی که آنها به اشتراک گذاشتهاند، تضمین کرده است که ما متمرکز، سازگار و قادر به غلبه بر چالشهای پیش رو هستیم.
اریک اسمیت ، متخصص برنامه
منطقه آموزشی یکپارچه مورونگو