top of page
ਸਾਡੇ ਸਾਥੀ
Benay Loftus, Tagapangasiwa ng Programa, Antelope Valley SELPA
Si Benay Loftus ay ang Antelope Valley SELPA Program Administrator at natanggap ang kanyang parehong Masters’ Degrees sa Psychology at Educational Leadership noong 1993 at 2003 ayon sa pagkakabanggit mula sa California State University Northridge. Sinimulan niya ang kanyang karera sa Lancaster School District bilang isang school psychologist. Gumugol siya ng siyam na taon sa posisyong iyon at naging isang administrador sa Lancaster School District noong 2002. Gumugol si Benay ng labing-isang taon pa sa Lancaster School District bilang isang special education at early childhood administrator bago naging SELPA administrator noong 2013, kung saan nagbibigay siya ng suporta sa sampung miyembrong distrito ng Antelope Valley SELPA. Naglilingkod siya sa Executive Board ng SELPA Administrators of California at kumakatawan sa organisasyon bilang liaison sa Association of California School Administrators (ACSA). Bukod pa rito, kasalukuyan siyang nagsisilbi bilang Greater Los Angeles Area SELPAs (GLAAS) co-chair para sa Non-Public Schools Rate Reconsideration Committee.
Debra Rondeau, Espesyalista sa Teknolohiyang Pantulong, Antelope Valley SELPA
Si Debra Rondeau ay isang Assistive Technology Specialist para sa Antelope Valley SELPA. Sinimulan niya ang kanyang karera bilang isang Multiple Subject Teacher at pagkatapos ay lumipat sa Special Education bilang isang Adaptive PE Teacher. Dahil sa kanyang hilig sa mga mag-aaral na may mga espesyal na pangangailangan, nagtrabaho siya bilang isang Orthopedic Impairment Specialist na tumutulong sa mga mag-aaral na pisikal na ma-access ang kanilang kapaligirang pang-edukasyon bago lumipat sa tungkulin bilang isang Assistive Technology Specialist. Bilang SELPA Assistive Technology Specialist, sinusuportahan ni Gng. Rondeau ang mga distrito ng miyembro, nag-oorganisa ng propesyonal na pag-unlad sa mga larangan ng AT/AAC, nagsasagawa ng mahihirap na AT Assessment, nangangasiwa sa mga kagamitang may mababang insidente, at nakikipagtulungan sa mga distrito sa pagpapabuti ng mga kasanayan at resulta para sa mga mag-aaral na may mga kapansanan sa mga larangan ng Universal Design at Assistive Technology.
Jaime Tate-Symons, Direktor Ehekutibo, North Inland SELPA
Si Jaime Tate-Symons ang Executive Director ng North Inland SELPA (NISER). Sa buong karera niya, ibinaon niya ang kanyang hilig sa Assistive Technology sa kanyang edukasyon at sa kanyang trabahong sumusuporta sa mga mag-aaral, magulang, at mga paaralan/distrito. Ang kanyang unang trabaho sa larangan ng AT ay ang pagbuo ng isang writing lab para sa kanyang mga mag-aaral sa middle school na mga English Language Learner na may mga kapansanan kung saan isinama niya ang isang grant funded assistive technology software suite upang alisin ang mga hadlang at dagdagan ang mga pagkakataon para sa pagsasama. Isang karangalan para kay Jaime na maging bahagi ng mga pagsisikap sa buong estado sa parehong AT at AAC.
Audrey Weed, Tagapag-ugnay, North Inland SELPA
Si Audrey Weed M.A., CCC-SLP, ay isang coordinator para sa North Inland Special Education Region (NISER) SELPA. Sinimulan niya ang kanyang karera bilang isang espesyalista sa Augmentative and Alternative Communication/Assistive Technology (AAC/AT) at nalinang ang kanyang hilig sa pagbuo ng mga pangkat na may kumpiyansang makakagamit ng mga assistive technologies sa kanilang mga estudyante. Bilang coordinator ng SELPA, sinusuportahan ni Ms. Weed ang mga pangkat ng AAC/AT, kinokoordina ang mga proseso ng alternatibong paglutas ng hindi pagkakaunawaan, nag-oorganisa ng propesyonal na pag-unlad, at nakikipagtulungan sa mga distrito sa pagpapabuti ng mga kasanayan at resulta para sa mga estudyanteng may kapansanan.
Marci Zeppegno, Tagapamahala ng Programa, Tanggapan ng Edukasyon ng Humboldt County
Si Marci Zeppegno ay isang Program Manager para sa Prevention and Intervention Services sa Humboldt County Office of Education. Sa tungkuling ito, sinusuportahan niya ang mga distrito sa gawaing pagbabago ng klima sa paaralan. Siya ay isang tagapagsanay at coach sa Universal Design for Learning (UDL), isang sertipikadong tagapagsanay sa International Institute of Restorative Practices (IIRP), isang tagapagsanay at coach sa PBIS, at isang Region 1 Lead at sertipikadong coach para sa CA MTSS. Bago ang posisyong ito, siya ay isang espesyalista sa edukasyon sa loob ng mahigit dalawampung taon na nagtatrabaho kasama ang mga mag-aaral mula preschool hanggang high school. Natanggap niya ang kanyang M.Ed. sa Cal Poly Humboldt.
_edited.png){kind=logo}
Jennifer Hicks, Kasamang Superintendent ng mga Serbisyong Pang-edukasyon, Tanggapan ng Edukasyon ng Placer County
Si Jennifer Hicks ay ang Associate Superintendent ng Mga Serbisyong Pang-edukasyon para sa Tanggapan ng Edukasyon ng Placer County. Si Gng. Hicks ang nangangasiwa sa mga departamento ng Early Learning, Equity Innovation and Support, at Leadership and Learning Collaborative sa PCOE. Si Gng. Hicks ay may BA sa Liberal Studies mula sa CSU, Sacramento at MS sa Educational Leadership mula sa Walden University. Matagumpay niyang isinasama ang isang balangkas para sa pagpapabuti at implementasyon ng agham sa propesyonal na pagkatuto, coaching, at mga kasanayan sa pamumuno. Nagdidisenyo at nagpapatupad siya ng mga programa at serbisyo na nagtataguyod ng mga kasanayan sa pagpapabuti ng paaralan batay sa pananaliksik at nagsisilbi sa magkakaibang pangangailangan ng mga mag-aaral. Si Gng. Hicks ay isang WestEd Equity Accelerator Fellow at may hilig sa pagtiyak ng pagkakapantay-pantay at paglikha ng napapanatiling pagbabago sa sistema.
Kathryn Ferreira, Direktor Ehekutibo ng Inobasyon at Suporta sa Edukasyon
Bilang Executive Director ng Educational Innovation and Support sa Placer County Office of Education, kabilang sa tungkulin ni Kathryn Ferreira ang pakikipagtulungan sa mga distrito sa Differentiated Assistance, mga programa ng estado at pederal, at Kurikulum at Instruksyon. Bago sumali sa COE, si Kathryn ay isang Punong-guro, Pangalawang Punong-guro, instructional coach, tagapagbigay ng propesyonal na pag-unlad, at guro. Ang kanyang karanasan sa mga paaralan ay nakatuon sa pagbuo ng mga napapanatiling sistema para sa MTSS, pagsuporta sa buong bata, pagbibigay ng pamumuno sa pagtuturo, at pagpapalakas ng kapasidad sa pamamagitan ng epektibong Professional Learning Communities. Ang kanyang diskarte sa reporma sa paaralan ay nakatuon sa sistema, kabilang ang mga malikhain at sistematikong diskarte sa pagtugon sa mga pangangailangan ng mga mag-aaral na kulang sa serbisyo at marginalized.
bottom of page