top of page
Children in Classroom

AAC ਦਾ ਟੀਚਾ ਖੁਦਮੁਖਤਿਆਰ ਸੰਚਾਰ ਹੈ, ਜਿਸਦਾ ਅਰਥ ਹੈ ਕਿ ਮੈਂ ਜੋ ਕਹਿਣਾ ਚਾਹੁੰਦਾ ਹਾਂ, ਜਿਸਨੂੰ ਵੀ ਕਹਿਣਾ ਚਾਹੁੰਦਾ ਹਾਂ, ਜਦੋਂ ਵੀ ਕਹਿਣਾ ਚਾਹੁੰਦਾ ਹਾਂ, ਮੈਂ ਇਸਨੂੰ ਜਿਵੇਂ ਵੀ ਕਹਿਣਾ ਚਾਹੁੰਦਾ ਹਾਂ, ਕਹਿਣ ਦੇ ਯੋਗ ਹੋਣਾ।

~ ਗੇਲ ਪੋਰਟਰ

ਔਗਮੈਂਟੇਟਿਵ ਐਂਡ ਅਲਟਰਨੇਟਿਵ ਕਮਿਊਨੀਕੇਸ਼ਨ (AAC) ਕਲੀਨਿਕਲ ਅਭਿਆਸ ਦਾ ਇੱਕ ਖੇਤਰ ਹੈ ਜੋ ਭਾਸ਼ਣ-ਭਾਸ਼ਾ ਉਤਪਾਦਨ ਅਤੇ ਸਮਝ ਵਿੱਚ ਕਮਜ਼ੋਰੀਆਂ ਦੁਆਰਾ ਦਰਸਾਏ ਗਏ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਅਤੇ ਗੁੰਝਲਦਾਰ ਸੰਚਾਰ ਵਿਕਾਰ ਵਾਲੇ ਵਿਅਕਤੀਆਂ ਦੀਆਂ ਜ਼ਰੂਰਤਾਂ ਨੂੰ ਪੂਰਾ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਸੰਚਾਰ ਦੇ ਬੋਲਣ ਅਤੇ ਲਿਖਤੀ ਢੰਗ ਸ਼ਾਮਲ ਹਨ।

ਔਗਮੈਂਟੇਟਿਵ ਐਂਡ ਅਲਟਰਨੇਟਿਵ ਕਮਿਊਨੀਕੇਸ਼ਨ (AAC) ਸੰਚਾਰ ਦੇ ਕਈ ਤਰੀਕਿਆਂ ਦਾ ਵਰਣਨ ਕਰਦਾ ਹੈ ਜੋ ਬੋਲੀ-ਭਾਸ਼ਾ ਉਤਪਾਦਨ ਅਤੇ/ਜਾਂ ਸਮਝ ਵਿੱਚ ਕਮਜ਼ੋਰੀਆਂ ਲਈ ਪੂਰਕ ਜਾਂ ਮੁਆਵਜ਼ਾ (ਅਸਥਾਈ ਤੌਰ 'ਤੇ ਜਾਂ ਸਥਾਈ ਤੌਰ 'ਤੇ) ਦੇ ਸਕਦੇ ਹਨ, ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਸੰਚਾਰ ਦੇ ਬੋਲੇ ਅਤੇ ਲਿਖਤੀ ਢੰਗ ਸ਼ਾਮਲ ਹਨ। AAC ਉਦੋਂ ਵਧਾਊ ਹੁੰਦਾ ਹੈ ਜਦੋਂ ਮੌਜੂਦਾ ਬੋਲੀ ਨੂੰ ਪੂਰਕ ਕਰਨ ਲਈ ਵਰਤਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ, ਅਤੇ ਜਦੋਂ ਗੈਰਹਾਜ਼ਰ ਜਾਂ ਕਾਰਜਸ਼ੀਲ ਨਾ ਹੋਣ ਵਾਲੀ ਬੋਲੀ ਦੀ ਥਾਂ 'ਤੇ ਵਰਤਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ ਤਾਂ ਵਿਕਲਪਕ ਹੁੰਦਾ ਹੈ।

AAC ਕਈ ਤਰ੍ਹਾਂ ਦੀਆਂ ਤਕਨੀਕਾਂ ਅਤੇ ਸਾਧਨਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਤਸਵੀਰ ਸੰਚਾਰ ਬੋਰਡ, ਲਾਈਨ ਡਰਾਇੰਗ, ਸਪੀਚ-ਜਨਰੇਟਿੰਗ ਡਿਵਾਈਸ (SGDs), ਠੋਸ ਵਸਤੂਆਂ, ਹੱਥੀਂ ਸੰਕੇਤ, ਇਸ਼ਾਰੇ ਅਤੇ ਉਂਗਲਾਂ ਦੇ ਸਪੈਲਿੰਗ ਸ਼ਾਮਲ ਹਨ, ਤਾਂ ਜੋ ਵਿਅਕਤੀ ਨੂੰ ਵਿਚਾਰਾਂ, ਇੱਛਾਵਾਂ ਅਤੇ ਜ਼ਰੂਰਤਾਂ, ਭਾਵਨਾਵਾਂ ਅਤੇ ਵਿਚਾਰਾਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰਗਟ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਮਿਲ ਸਕੇ।

- https://www.asha.org/

ਕੀ   ਕੀ AAC ਹੈ ?

ਵੱਡੀ AAC ਤਸਵੀਰ

AAC ਵੱਡੀ ਤਸਵੀਰ ਵਾਲੀ ਕਿਤਾਬ ਦਾ ਗ੍ਰਾਫਿਕ।PNG

ਔਗਮੈਂਟੇਟਿਵ ਐਂਡ ਅਲਟਰਨੇਟਿਵ ਕਮਿਊਨੀਕੇਸ਼ਨ (AAC) ਉਹ ਸਭ ਕੁਝ ਹੈ ਜੋ ਇੱਕ ਵਿਅਕਤੀ ਸੰਚਾਰ ਕਰਨ ਜਾਂ ਸੰਚਾਰ ਨੂੰ ਵਧਾਉਣ ਲਈ ਵਰਤਦਾ ਹੈ।

ਵੱਖ-ਵੱਖ ਸਥਿਤੀਆਂ ਅਤੇ ਸੰਚਾਰ ਭਾਈਵਾਲਾਂ ਲਈ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਰਣਨੀਤੀਆਂ ਦੀ ਲੋੜ ਹੋ ਸਕਦੀ ਹੈ।

ਸੰਚਾਰ ਦੀਆਂ ਕਈ ਤਰ੍ਹਾਂ ਦੀਆਂ ਜ਼ਰੂਰਤਾਂ ਨੂੰ ਪੂਰਾ ਕਰਨ ਲਈ ਰਣਨੀਤੀਆਂ ਅਤੇ ਔਜ਼ਾਰਾਂ ਨੂੰ ਜੋੜਿਆ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ।

ਇਹ ਸੰਚਾਰ ਬਾਰੇ ਹੈ!

"ਏਏਸੀ ਦਾ ਨਤੀਜਾ "ਔਜ਼ਾਰ" ਨਹੀਂ ਹੈ, ਇਹ ਇਸ ਬਾਰੇ ਹੈ ਕਿ ਕੀ ਇੱਕ ਵਿਅਕਤੀ ਕੋਲ "ਸੰਚਾਰ ਦੀ ਸ਼ਕਤੀ - ਦੂਜਿਆਂ ਨਾਲ ਗੱਲਬਾਤ ਕਰਨ, ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਵਾਤਾਵਰਣ 'ਤੇ ਪ੍ਰਭਾਵ ਪਾਉਣ ਅਤੇ ਸਮਾਜ ਵਿੱਚ ਪੂਰੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਹਿੱਸਾ ਲੈਣ" ਤੱਕ ਪਹੁੰਚ ਹੈ।"

(ਬਿਊਕੇਲਮੈਨ ਅਤੇ ਮਿਰੇਂਡਾ, 2013 - ਵਧਾਊ ਅਤੇ ਵਿਕਲਪਕ ਸੰਚਾਰ: ਗੁੰਝਲਦਾਰ ਸੰਚਾਰ ਜ਼ਰੂਰਤਾਂ ਵਾਲੇ ਬੱਚਿਆਂ ਅਤੇ ਬਾਲਗਾਂ ਦਾ ਸਮਰਥਨ ਕਰਨਾ, ਚੌਥਾ ਐਡੀਸ਼ਨ)।

"ਏਏਸੀ ਦਖਲਅੰਦਾਜ਼ੀ ਹਮੇਸ਼ਾ ਬਹੁ-ਮੰਜ਼ਿਲਾ ਹੋਣੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ; ਯਾਨੀ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਵਿਅਕਤੀ ਦੀਆਂ ਪੂਰੀਆਂ ਸੰਚਾਰ ਸਮਰੱਥਾਵਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਨੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ, ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਕੋਈ ਵੀ ਬਚਿਆ ਹੋਇਆ ਭਾਸ਼ਣ ਜਾਂ ਵੋਕਲਾਈਜ਼ੇਸ਼ਨ, ਇਸ਼ਾਰੇ, ਸੰਕੇਤ ਅਤੇ ਸਹਾਇਤਾ ਪ੍ਰਾਪਤ ਸੰਚਾਰ ਸ਼ਾਮਲ ਹਨ।"

~ਅਮੈਰੀਕਨ ਸਪੀਚ ਲੈਂਗੂਏਜ ਹੀਅਰਿੰਗ ਐਸੋਸੀਏਸ਼ਨ (1991), ਆਸ਼ਾ, 33 (ਪੂਰਕ 5), 9-12।

ਬਹੁ-ਮੰਚ ਸੰਚਾਰ

ਕਈ ਤਰ੍ਹਾਂ ਦੇ ਕੁਦਰਤੀ ਤੌਰ 'ਤੇ ਹੋਣ ਵਾਲੇ ਵਿਵਹਾਰ ਹਨ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਇੱਕ ਮਲਟੀਮੋਡਲ ਰੀਪਰਟਾਇਰ ਵਿੱਚ ਜੋੜਿਆ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ।

ਸਰੀਰਕ ਭਾਸ਼ਾ ਸਰੀਰ ਦੀਆਂ ਸਵੈਇੱਛਤ ਜਾਂ ਅਣਇੱਛਤ ਹਰਕਤਾਂ ਨੂੰ ਦਰਸਾਉਂਦੀ ਹੈ ਜੋ ਸੰਚਾਰ ਦੇ ਇੱਕ ਰੂਪ ਵਜੋਂ ਕੰਮ ਕਰਦੀਆਂ ਹਨ। ਇਹਨਾਂ ਹਰਕਤਾਂ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਲ ਹੋ ਸਕਦੇ ਹਨ:

green feet

ਪੂਰੇ ਸਰੀਰ ਦੀਆਂ ਹਰਕਤਾਂ ਅਤੇ/ਜਾਂ ਪ੍ਰੌਕਸੀਮਿਕਸ (ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਕਿਸੇ ਲੋੜੀਂਦੀ ਚੀਜ਼ ਵੱਲ ਵਧਣਾ),

ਅੱਖ ਮਾਰਦਾ ਹੋਇਆ ਮੁਸਕਰਾਉਂਦਾ ਚਿਹਰਾ

ਚਿਹਰੇ ਦੇ ਹਾਵ-ਭਾਵ, ਅਤੇ

orange circle with yellow hand with two fingers up

ਇਸ਼ਾਰੇ (ਜਿਵੇਂ ਕਿ "ਹੈਲੋ" ਹਿਲਾਉਣਾ, ਸਿਰ ਹਿਲਾਉਣਾ, ਇਸ਼ਾਰਾ ਕਰਨਾ)।

ਮੌਖਿਕ ਭਾਸ਼ਣ ਅਤੇ ਮੌਖਿਕ ਅਨੁਮਾਨ (ਮੌਖਿਕ ਭਾਸ਼ਣ ਦੀਆਂ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ਾਂ ਜੋ ਸਮਝਣ ਵਿੱਚ ਮੁਸ਼ਕਲ ਹੋ ਸਕਦੀਆਂ ਹਨ)।

ਆਈ-ਗੇਜ਼ ਕਿਸੇ ਹੋਰ ਵਿਅਕਤੀ ਦਾ ਧਿਆਨ ਆਪਣੀਆਂ ਅੱਖਾਂ ਨਾਲ ਦਿਸ਼ਾ-ਨਿਰਦੇਸ਼ਿਤ ਕਰਨ ਜਾਂ ਦਿਸ਼ਾ-ਨਿਰਦੇਸ਼ਿਤ ਕਰਨ ਦੀ ਕਿਰਿਆ ਹੈ (ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਦਰਵਾਜ਼ੇ ਵੱਲ ਦੇਖਣਾ ਇਹ ਦਰਸਾਉਣ ਲਈ ਕਿ ਉਹ ਆਰਾਮ ਕਰਨ ਲਈ ਬਾਹਰ ਜਾਣਾ ਚਾਹੁੰਦਾ ਹੈ)।

Some things to think about…

  • ਉੱਭਰ ਰਹੇ ਸੰਚਾਰਕਾਂ ਦੇ ਨਾਲ, ਸਰੀਰ ਦੀ ਭਾਸ਼ਾ ਕਿਸੇ ਵਿਅਕਤੀ ਦੇ "ਇਰਾਦੇ" ਦਾ ਸੁਰਾਗ ਦੇਣ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕਰ ਸਕਦੀ ਹੈ (ਸਿਰ ਹੇਠਾਂ ਰੱਖਣ ਦਾ ਮਤਲਬ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ ਕਿ ਬੱਚਾ ਉਦਾਸ ਹੈ ਕਿ ਮਾਂ ਜਾ ਰਹੀ ਹੈ)।

  • ਸਰੀਰ ਦੀ ਭਾਸ਼ਾ ਨੂੰ ਕਈ ਵਾਰ ਇੱਕ ਹੋਰ ਰਸਮੀ ਸੰਚਾਰੀ ਇਸ਼ਾਰੇ ਵਿੱਚ ਬਦਲਿਆ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ (ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਸਿਰ ਨੂੰ ਪਾਸੇ ਵੱਲ ਮੋੜਨਾ "ਨਹੀਂ" ਲਈ ਸਿਰ ਹਿਲਾਉਣ ਵਰਗਾ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ)।

  • ਇਸ਼ਾਰੇ ਸਾਡੇ ਸਭ ਤੋਂ ਪੁਰਾਣੇ ਸੰਚਾਰ ਵਿਵਹਾਰਾਂ ਦਾ ਹਿੱਸਾ ਹਨ ਅਤੇ ਸਾਡੇ ਜੀਵਨ ਕਾਲ ਦੌਰਾਨ ਸਾਡੇ ਭੰਡਾਰ ਦਾ ਇੱਕ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ ਹਿੱਸਾ ਬਣੇ ਰਹਿੰਦੇ ਹਨ। ਕੁਝ ਇਸ਼ਾਰੇ ਸਰਵ ਵਿਆਪਕ ਹਨ ਅਤੇ ਸਭਿਆਚਾਰਾਂ ਵਿੱਚ ਵੀ ਸਮਝੇ ਜਾਂਦੇ ਹਨ। ਕੁਝ "ਸੱਭਿਆਚਾਰਕ ਤੌਰ 'ਤੇ ਢੁਕਵੇਂ" ਹਨ (ਜਿਵੇਂ ਕਿ "ਡੈਬਿੰਗ")।

  • ਭਾਵੇਂ ਸਮਝਣਾ ਔਖਾ ਹੋਵੇ, ਜ਼ੁਬਾਨੀ ਬੋਲਣਾ ਅਕਸਰ ਇੱਕ ਸੰਚਾਰਕ ਦੀ ਰਣਨੀਤੀ ਦੀ ਪਹਿਲੀ ਪਸੰਦ ਹੁੰਦੀ ਹੈ।

  • ਮੌਖਿਕ ਅਨੁਮਾਨ ਅਕਸਰ ਬਹੁਤ ਜਾਣੇ-ਪਛਾਣੇ ਸਾਥੀਆਂ ਜਾਂ ਘਰ ਵਿੱਚ ਬਿਹਤਰ ਸਮਝੇ ਜਾਂਦੇ ਹਨ।

  • "ਤੁਸੀਂ ਕੀ ਕਹਿਣਾ ਚਾਹੁੰਦੇ ਹੋ, ਤੁਸੀਂ ਇਸਨੂੰ ਕਿਵੇਂ ਕਹਿਣਾ ਚਾਹੁੰਦੇ ਹੋ" (ਕਿਸੇ ਨੇ ਤੁਹਾਡੇ ਲਈ ਕੀ "ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਕੀਤਾ" ਹੈ!) ਨੂੰ ਜਿੰਨਾ ਸੰਭਵ ਹੋ ਸਕੇ ਕੁਸ਼ਲ ਤਰੀਕੇ ਨਾਲ ਸੰਚਾਰ ਕਰਨ ਦਾ ਸਭ ਤੋਂ ਵਧੀਆ ਤਰੀਕਾ ਹੈ (ਕਿਸੇ ਚਿੰਨ੍ਹ ਨੂੰ ਲੱਭਣ ਅਤੇ ਕਿਸੇ ਸਥਾਨ ਨੂੰ ਛੂਹਣ ਜਾਂ ਕਿਸੇ ਹੋਰ ਪੰਨੇ 'ਤੇ ਨੈਵੀਗੇਟ ਕਰਨ ਨਾਲੋਂ ਤੇਜ਼)... ਕਿਸੇ ਵੀ ਅਤੇ ਸਾਰੀਆਂ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ਾਂ ਨੂੰ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕਰੋ!

ਵਿਸ਼ੇਸ਼ AAC

ਉਹਨਾਂ ਵਿਅਕਤੀਆਂ ਲਈ ਜੋ ਸੰਚਾਰ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਸੰਘਰਸ਼ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਇੱਕ AAC ਸਿਸਟਮ ਬਹੁ-ਮਾਧਿਅਮ ਸੰਚਾਰ ਰਣਨੀਤੀਆਂ ਨੂੰ ਵਧਾ ਸਕਦਾ ਹੈ ਜਾਂ ਸਮਰਥਨ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ। ਸੰਚਾਰ ਨੂੰ ਵਧਾਉਣ ਦੇ ਕੁਦਰਤੀ ਤਰੀਕੇ (ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਸਰੀਰ ਦੀ ਭਾਸ਼ਾ, ਅੱਖਾਂ ਦੀ ਨਜ਼ਰ, ਬੋਲਣਾ ਜਾਂ ਜ਼ੁਬਾਨੀ ਬੋਲਣਾ, ਪ੍ਰੌਕਸੀਮਿਕਸ) ਵਿਚਾਰਾਂ ਅਤੇ ਵਿਚਾਰਾਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰਗਟ ਕਰਨ ਲਈ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਰਸਤੇ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਪਰ ਸੰਚਾਰ ਦੀਆਂ ਵਿਸ਼ਾਲ ਸ਼੍ਰੇਣੀ ਦੀਆਂ ਜ਼ਰੂਰਤਾਂ ਨੂੰ ਪੂਰਾ ਨਹੀਂ ਕਰ ਸਕਦੇ ਜੋ ਇੱਕ ਸੰਚਾਰਕ ਨੂੰ ਲੋੜੀਂਦੀਆਂ ਹਨ।

AAC ਸਿਸਟਮ ਦੋ ਕਿਸਮਾਂ ਵਿੱਚ ਵੰਡੇ ਜਾ ਸਕਦੇ ਹਨ:

1. ਸਹਾਇਤਾ ਰਹਿਤ ਪ੍ਰਣਾਲੀਆਂ - ਤੁਹਾਨੂੰ ਸਹਾਇਤਾ ਰਹਿਤ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਨ ਲਈ ਆਪਣੇ ਸਰੀਰ ਤੋਂ ਇਲਾਵਾ ਕਿਸੇ ਹੋਰ ਚੀਜ਼ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਨਹੀਂ ਹੈ। ਹੱਥੀਂ ਸੰਕੇਤ ਭਾਸ਼ਾ ਅਤੇ ਅੱਖਾਂ ਝਪਕਣ ਵਾਲੇ ਕੋਡ ਇੱਕ ਸਹਾਇਤਾ ਰਹਿਤ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਦੀਆਂ ਉਦਾਹਰਣਾਂ ਹਨ।

2. ਸਹਾਇਤਾ ਪ੍ਰਾਪਤ ਪ੍ਰਣਾਲੀਆਂ - ਵਰਤਣ ਲਈ ਕਿਸੇ ਕਿਸਮ ਦੀ ਸਹਾਇਤਾ (ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਇੱਕ ਸੰਦ ਜਾਂ ਇੱਕ ਯੰਤਰ) ਦੀ ਲੋੜ ਹੁੰਦੀ ਹੈ। ਇਹ ਇੱਕ ਤਸਵੀਰ ਕਿਤਾਬ, ਇੱਕ ਸਪੈਲਿੰਗ ਬੋਰਡ ਜਾਂ ਇੱਕ ਭਾਸ਼ਣ-ਉਤਪਾਦਨ ਕਰਨ ਵਾਲਾ ਯੰਤਰ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ।

ਇੱਕ ਸਹਾਇਤਾ ਪ੍ਰਾਪਤ AAC ਸਿਸਟਮ ਤਿੰਨ ਮੁੱਖ ਹਿੱਸਿਆਂ ਦਾ ਇੱਕ ਏਕੀਕ੍ਰਿਤ ਸਮੂਹ ਹੁੰਦਾ ਹੈ ਜਿਸਨੂੰ ਅਸੀਂ ਅੱਗੇ ਵੰਡਾਂਗੇ:

ਰਣਨੀਤੀਆਂ , ਜੋ ਅਸੀਂ ਇੱਕ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨੂੰ ਸੰਚਾਰ ਦੇ ਸਹਾਇਕ ਰੂਪਾਂ ਨੂੰ ਵਿਕਸਤ ਕਰਨ ਜਾਂ ਵਰਤਣ ਵਿੱਚ ਸਹਾਇਤਾ ਕਰਨ ਲਈ ਸੁਵਿਧਾਜਨਕ ਅਤੇ ਭਾਈਵਾਲਾਂ ਵਜੋਂ ਕਰਦੇ ਹਾਂ; ਜਾਂ ਇੱਕ ਨਵਾਂ ਤਰੀਕਾ ਜਿਸਨੂੰ ਇੱਕ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਸੁਨੇਹਾ ਪਹੁੰਚਾਉਣ ਲਈ ਵਰਤ ਸਕਦਾ ਹੈ;

ਔਜ਼ਾਰ ਖੁਦ; ਅਤੇ

ਚਿੰਨ੍ਹ , ਜਾਂ ਸਿਸਟਮ ਵਿਚਾਰਾਂ ਅਤੇ ਵਿਚਾਰਾਂ ਨੂੰ ਕਿਵੇਂ ਦਰਸਾਉਂਦਾ ਹੈ।

ਰਣਨੀਤੀਆਂ

ਇੱਕ ਰਣਨੀਤੀ AAC ਟੂਲਸ, ਚਿੰਨ੍ਹਾਂ ਅਤੇ/ਜਾਂ ਤਕਨੀਕਾਂ (ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਇੱਕ ਵਿਅਕਤੀ ਇੱਕ ਸਿਸਟਮ ਤੱਕ ਕਿਵੇਂ ਪਹੁੰਚ ਕਰਦਾ ਹੈ) ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਨੂੰ ਵਧੇਰੇ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ ਢੰਗ ਨਾਲ ਸੰਚਾਰ ਨੂੰ ਵਧਾਉਣ ਜਾਂ ਬੁਨਿਆਦੀ ਹੁਨਰਾਂ ਨੂੰ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਸਮਰਥਨ ਕਰਨ ਦਾ ਇੱਕ ਖਾਸ ਤਰੀਕਾ ਹੈ। ਰਣਨੀਤੀਆਂ ਵਧੇਰੇ ਉੱਨਤ ਭਾਵਪੂਰਨ ਭਾਸ਼ਾ ਵਿਕਾਸ ਜਾਂ ਪਹੁੰਚ ਵਿਧੀ ਨਾਲ ਵਧੀ ਹੋਈ ਮੁਹਾਰਤ ਵੱਲ ਲੈ ਜਾ ਸਕਦੀਆਂ ਹਨ। ਰਣਨੀਤੀਆਂ ਲਈ ਸਾਥੀ ਅਤੇ/ਸੰਚਾਰਕ ਸਮਝ ਅਤੇ ਹੁਨਰ ਦੀ ਲੋੜ ਹੁੰਦੀ ਹੈ।

ਸਾਨੂੰ ਕਿਹੜੀਆਂ ਆਮ ਰਣਨੀਤੀਆਂ ਤੋਂ ਜਾਣੂ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਆਪਣੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨਾਲ ਵਰਤਣ ਵਿੱਚ ਆਰਾਮਦਾਇਕ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ?

ਚੋਣ ਬਣਾਉਣਾ ਇੱਕ ਬੁਨਿਆਦੀ ਹੁਨਰ ਹੈ ਜਿਸ ਤੋਂ ਅਸੀਂ ਸਹਾਇਤਾ ਪ੍ਰਾਪਤ ਸੰਚਾਰ ਰਣਨੀਤੀਆਂ ਨਾਲ ਯੋਗਤਾ ਦਾ ਨਿਰਮਾਣ ਕਰਦੇ ਹਾਂ! ਇੱਕ ਸੰਚਾਰਕ ਦੀ ਚੋਣ ਕਰਨ ਦੀ ਯੋਗਤਾ ਉਹਨਾਂ ਦੇ ਵਿਕਲਪਾਂ ਨੂੰ ਵਧਾਉਂਦੀ ਹੈ, ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਆਪਣੇ ਵਾਤਾਵਰਣ ਨੂੰ ਨਿਯੰਤਰਿਤ ਕਰਨ ਦੀ ਆਗਿਆ ਦਿੰਦੀ ਹੈ, ਸ਼ਮੂਲੀਅਤ ਵਧਾਉਂਦੀ ਹੈ ਅਤੇ ਵਿਵਹਾਰ ਨੂੰ ਬਿਹਤਰ ਬਣਾਉਂਦੀ ਹੈ! ਇੱਕ ਸੰਚਾਰਕ (ਬੋਧਾਤਮਕ, ਸਰੀਰਕ ਅਤੇ ਦ੍ਰਿਸ਼ਟੀਗਤ ਤੌਰ 'ਤੇ) ਜਿੰਨੇ ਵੀ ਵਿਕਲਪ ਸੰਭਾਲ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਪੇਸ਼ ਕਰੋ। "ਚੀਜ਼ਾਂ" ਦੀਆਂ ਚੋਣਾਂ ਤੋਂ ਪਰੇ ਜਾਓ (ਇਸ ਵਿੱਚ ਉਹ ਕਿਸ ਦੇ ਕੋਲ ਬੈਠਣਾ ਚਾਹੁੰਦੇ ਹਨ, ਜਾਂ ਜਦੋਂ ਉਹ ਘਰ ਪਹੁੰਚਦੇ ਹਨ ਤਾਂ ਉਹ ਮਾਂ ਨੂੰ ਕੀ ਦੱਸਣਾ ਚਾਹੁੰਦੇ ਹਨ)। ਚੋਣਾਂ ਨੂੰ ਵਸਤੂਆਂ, ਵਾਤਾਵਰਣ ਸੰਬੰਧੀ ਸੰਕੇਤਾਂ, ਤਸਵੀਰਾਂ/ਆਈਕਨਾਂ, ਜਾਂ ਮੌਖਿਕ ਤੌਰ 'ਤੇ (ਇੱਕ ਸਰੀਰਕ ਜਾਂ ਦ੍ਰਿਸ਼ਟੀਗਤ ਸੰਕੇਤ ਦੇ ਨਾਲ ਜਾਂ ਬਿਨਾਂ ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਜਦੋਂ ਤੁਸੀਂ ਕੋਈ ਚੋਣ ਪੇਸ਼ ਕਰਦੇ ਹੋ ਤਾਂ ਉਂਗਲੀ ਨੂੰ ਛੂਹਣਾ) ਰਾਹੀਂ ਪੇਸ਼ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ।

 

ਮਾਡਲਿੰਗ/ਪ੍ਰੋਂਪਟਿੰਗ ਦੋ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਚੀਜ਼ਾਂ ਹਨ, ਫਿਰ ਵੀ ਤੁਹਾਡੇ ਟੂਲਬਾਕਸ ਵਿੱਚ ਰੱਖਣ ਅਤੇ ਵਰਤਣ ਲਈ ਦੋ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਰਣਨੀਤੀਆਂ ਹਨ! ਮਾਡਲਿੰਗ ਇੱਕ "ਘੱਟ ਦਖਲਅੰਦਾਜ਼ੀ" ਸਿੱਖਿਆ ਰਣਨੀਤੀ ਹੈ ਜੋ ਇੱਕ ਸੰਚਾਰਕ ਨੂੰ ਨਵੇਂ ਜਾਂ ਨਵੇਂ ਤਰੀਕੇ ਨਾਲ ਸੰਚਾਰ ਕਰਨਾ ਸਿੱਖਣ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕਰ ਸਕਦੀ ਹੈ ਜਾਂ ਵਧੇਰੇ ਸਰਗਰਮੀ ਨਾਲ ਹਿੱਸਾ ਲੈਣ ਅਤੇ ਜੁੜਨ ਲਈ ਸੰਚਾਰ ਰਣਨੀਤੀ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਿਵੇਂ ਕਰਨੀ ਹੈ (ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਇਹ ਦਿਖਾਉਣਾ ਕਿ ਗੇਮ ਖੇਡਦੇ ਸਮੇਂ "ਮੇਰੀ" "ਵਾਰੀ" ਕਹਿਣ ਲਈ ਤਸਵੀਰਾਂ ਨੂੰ ਕਿਵੇਂ ਛੂਹਣਾ ਹੈ)। ਪ੍ਰੋਂਪਟਿੰਗ ਆਮ ਤੌਰ 'ਤੇ ਇੱਕ ਦਰਜਾਬੰਦੀ (ਸਭ ਤੋਂ ਘੱਟ ਜਾਂ ਘੱਟ ਤੋਂ ਘੱਟ) ਦੀ ਪਾਲਣਾ ਕਰਦੀ ਹੈ, ਅਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਨਵੇਂ ਹੁਨਰ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਸਹਾਇਤਾ ਕਰਨ ਦਾ ਇੱਕ ਯੋਜਨਾਬੱਧ ਤਰੀਕਾ ਹੈ।

 

ਸੋਸ਼ਲ ਸਕ੍ਰਿਪਟਾਂ ਕ੍ਰਮਬੱਧ ਕਦਮਾਂ ਦਾ ਇੱਕ ਸਮੂਹ ਹਨ ਜੋ ਇੱਕ ਸੰਚਾਰਕ ਨੂੰ ਗੱਲਬਾਤ ਰਾਹੀਂ ਅੱਗੇ ਵਧਾਉਂਦੇ ਹਨ। ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਇੱਕ ਰੁਟੀਨ ਵਿੱਚ ਜੋੜਿਆ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ (ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਹਰ ਸਵੇਰ ਆਪਣੇ ਸਹਿਪਾਠੀਆਂ ਨੂੰ ਨਮਸਕਾਰ ਕਰਨਾ) ਜਾਂ ਵਧੇਰੇ ਸਵੈ-ਇੱਛਾ ਨਾਲ ਗੱਲਬਾਤ ਲਈ ਵਰਤਿਆ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ (ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਕਿਸੇ ਦੋਸਤ ਨੂੰ ਫਿਲਮਾਂ ਦੇਖਣ ਲਈ ਕਹਿਣਾ)। ਸਕ੍ਰਿਪਟਾਂ ਵਿੱਚ ਆਮ ਤੌਰ 'ਤੇ ਸੰਚਾਰਕ ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਸਾਥੀ ਦੋਵੇਂ ਸ਼ਾਮਲ ਹੁੰਦੇ ਹਨ, ਅਤੇ ਇੱਕ ਸੰਚਾਰਕ ਨੂੰ ਵਧੇਰੇ ਵਿਭਿੰਨ ਸੰਚਾਰ ਕਾਰਜਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਨ ਲਈ ਉਜਾਗਰ ਕਰਨ ਲਈ ਵਰਤਿਆ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ।

 

 

ਸਹਾਇਤਾ ਪ੍ਰਾਪਤ ਭਾਸ਼ਾ ਮਾਡਲਿੰਗ ਉਹ ਤਰੀਕਾ ਹੈ ਜਿਸ ਨਾਲ ਅਸੀਂ ਆਪਣੇ ਸੰਚਾਰਕਾਂ ਦਾ ਸਮਰਥਨ ਕਰਦੇ ਹੋਏ ਮਾਡਲਿੰਗ ਨੂੰ "ਅਗਲੇ ਪੱਧਰ" 'ਤੇ ਲੈ ਜਾਂਦੇ ਹਾਂ! ਅਸੀਂ ਆਪਣੇ ਸੰਚਾਰਕਾਂ ਤੋਂ ਉਮੀਦ ਨਹੀਂ ਕਰ ਸਕਦੇ ਕਿ ਉਹ ਅਰਥਪੂਰਨ ਤਰੀਕਿਆਂ ਨਾਲ ਵਰਤੇ ਗਏ ਚਿੰਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਦੇਖੇ/ਸੁਣੇ ਬਿਨਾਂ ਸੰਚਾਰ ਚਿੰਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਨਾ ਸਿੱਖਣ। ਇਸ ਰਣਨੀਤੀ ਵਿੱਚ, ਭਾਈਵਾਲ ਉਨ੍ਹਾਂ ਸ਼ਬਦਾਂ ਦਾ ਮਾਡਲ ਬਣਾਉਂਦੇ ਹਨ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਅਸੀਂ ਆਪਣੇ ਸਿਖਿਆਰਥੀਆਂ ਲਈ ਨਿਸ਼ਾਨਾ ਬਣਾ ਰਹੇ ਹਾਂ ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਜਿੰਨਾ ਹੋ ਸਕੇ ਕੁਦਰਤੀ ਵਾਤਾਵਰਣ ਜਾਂ ਸੰਦਰਭਾਂ ਵਿੱਚ ਵਰਤਦੇ ਹਾਂ। ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਤੁਸੀਂ ਮਾਡਲਿੰਗ ਕਰ ਰਹੇ ਹੋ, ਸੰਚਾਰਕ ਪ੍ਰਤੀਕ ਅਤੇ ਉਸ ਪ੍ਰਤੀਕ ਦੇ ਪਿੱਛੇ ਅਰਥ ਵਿਚਕਾਰ ਇੱਕ ਸਬੰਧ ਬਣਾ ਰਿਹਾ ਹੈ। ਇੱਕੋ ਸ਼ਬਦ ਨੂੰ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਸੰਦਰਭਾਂ ਵਿੱਚ ਮਾਡਲਿੰਗ ਕਰਨ ਨਾਲ ਸੰਚਾਰਕ ਨੂੰ ਇਹ ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਆਗਿਆ ਮਿਲਦੀ ਹੈ ਕਿ ਸ਼ਬਦਾਂ ਨੂੰ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਤਰੀਕਿਆਂ ਨਾਲ ਵਰਤਿਆ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ। ਓਪਨ ਐਕਸੈਸ ਟੀਮਾਂ ਨੂੰ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਯੂਨੀਵਰਸਲ ਕੋਰ ਸ਼ਬਦਾਵਲੀ ਤੱਕ ਪਹੁੰਚ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਨ ਦੇ ਨਾਲ-ਨਾਲ ਸਹਾਇਤਾ ਪ੍ਰਾਪਤ ਭਾਸ਼ਾ ਮਾਡਲਿੰਗ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਨ ਲਈ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕਰਦਾ ਹੈ।

ਵਧੇਰੇ ਜਾਣਕਾਰੀ ਲਈ, ਪ੍ਰੋਜੈਕਟ ਕੋਰ ਵੈੱਬਸਾਈਟ , ਜਾਂ ਚੈਪਲ ਹਿੱਲ ਵਿਖੇ ਉੱਤਰੀ ਕੈਰੋਲੀਨਾ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਵਿਖੇ ਸਾਖਰਤਾ ਅਤੇ ਅਪੰਗਤਾ ਅਧਿਐਨ ਕੇਂਦਰ ਤੋਂ ਯੂਨੀਵਰਸਲ ਕੋਰ ਸ਼ਬਦਾਵਲੀ [ਤਕਨੀਕੀ ਰਿਪੋਰਟ] ਦੀ ਪੜਚੋਲ ਕਰੋ।

ਸਾਥੀ-ਸਹਾਇਤਾ ਪ੍ਰਾਪਤ ਸਕੈਨਿੰਗ ਇੱਕ ਰਣਨੀਤੀ ਹੈ ਜੋ ਸਰੀਰਕ ਅਤੇ/ਜਾਂ ਦ੍ਰਿਸ਼ਟੀਗਤ ਕਮਜ਼ੋਰੀਆਂ ਵਾਲੇ ਸੰਚਾਰਕ ਨੂੰ ਇੱਕ ਹੁਨਰਮੰਦ ਸਾਥੀ ਦੁਆਰਾ ਪੇਸ਼ ਕੀਤੇ ਗਏ ਵਿਕਲਪਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਕੇ ਗੱਲਬਾਤ ਵਿੱਚ ਹਿੱਸਾ ਲੈ ਕੇ ਵਧੇਰੇ ਸਰਗਰਮੀ ਨਾਲ ਸੰਚਾਰ ਕਰਨ ਦੀ ਆਗਿਆ ਦਿੰਦੀ ਹੈ। ਇਹ ਰਣਨੀਤੀ ਸੰਚਾਰਕਾਂ ਨੂੰ ਉਹ ਭਾਸ਼ਾ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਦੀ ਹੈ ਜਿਸਦੀ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਭਾਈਵਾਲਾਂ ਨਾਲ ਗੱਲਬਾਤ ਕਰਨ ਅਤੇ ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਵਿੱਚ ਹਿੱਸਾ ਲੈਣ ਲਈ ਲੋੜ ਹੁੰਦੀ ਹੈ ਬਿਨਾਂ ਕਿਸੇ ਸਿਸਟਮ ਤੱਕ ਸੁਤੰਤਰ ਤੌਰ 'ਤੇ ਪਹੁੰਚ ਕੀਤੇ। ਵਿਕਲਪ ਦ੍ਰਿਸ਼ਟੀਗਤ, ਆਡੀਟੋਰੀਅਲ ਜਾਂ ਦੋਵਾਂ ਦਾ ਸੁਮੇਲ ਹੋ ਸਕਦੇ ਹਨ। "ਸਮਾਰਟ ਪਾਰਟਨਰ" ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਨ ਨਾਲ ਲਚਕਤਾ ਅਤੇ ਸਕੈਫੋਲਡ ਸਹਾਇਤਾ ਮਿਲਦੀ ਹੈ ਜੋ ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਅਧਾਰਤ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਵਿੱਚ ਉਪਲਬਧ ਨਹੀਂ ਹੋਵੇਗੀ (ਜਦੋਂ ਕਿ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਉਨ੍ਹਾਂ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਪਹੁੰਚ ਹੁਨਰਾਂ ਨੂੰ ਵਿਕਸਤ ਕਰ ਰਿਹਾ ਹੁੰਦਾ ਹੈ), ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨੂੰ ਸੰਚਾਰ ਦੇ ਮੌਕਿਆਂ ਤੱਕ ਪਹੁੰਚ ਮਿਲਦੀ ਹੈ ਜੋ ਸ਼ਾਇਦ ਹੋਰ ਉਪਲਬਧ ਨਾ ਹੋਣ।

ਇਸ ਰਣਨੀਤੀ ਤੋਂ ਜਾਣੂ ਹੋਣ ਲਈ ਪ੍ਰੈਕਟੀਕਲ ਏਏਸੀ ਦਾ ਇਹ ਵੀਡੀਓ ਦੇਖੋ।

ਸਪੈਲਿੰਗ ਨਵੇਂ ਸੁਨੇਹੇ ਤਿਆਰ ਕਰਨ ਲਈ ਸਭ ਤੋਂ ਵਧੀਆ ਰਣਨੀਤੀ ਹੈ! ਸਪੈਲਿੰਗ-ਅਧਾਰਿਤ ਸਿਸਟਮ ਨੋ-ਟੈਕ (ਇੱਕ ਸਪੈਲਿੰਗ ਬੋਰਡ) ਜਾਂ ਹਾਈ-ਟੈਕ (ਇੱਕ ਭਾਸ਼ਣ ਪੈਦਾ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਯੰਤਰ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਵਰਣਮਾਲਾ ਲੇਆਉਟ) ਹੋ ਸਕਦੇ ਹਨ। ਇਹਨਾਂ ਸਹਾਇਤਾਵਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਸਿਰਫ਼ ਨਿਪੁੰਨ ਸਪੈਲਰਾਂ ਲਈ ਨਹੀਂ ਹੈ। ਵਧੇਰੇ ਮੁੱਢਲੇ ਸਪੈਲਿੰਗ ਹੁਨਰ ਵਾਲੇ ਸੰਚਾਰਕ ਵੀ ਸੰਚਾਰ ਕਰਨ ਲਈ ਸਪੈਲਿੰਗ ਲੇਆਉਟ ਦੀ ਬਹੁਤ ਵਧੀਆ ਵਰਤੋਂ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ (ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਇੱਕ ਸ਼ਬਦ ਦਾ ਪਹਿਲਾ ਅੱਖਰ) ਅਤੇ/ਜਾਂ ਟੁੱਟਣ ਦੀ ਮੁਰੰਮਤ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ। ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਹੋਰ ਨਿਪੁੰਨ ਸੰਚਾਰਕ ਸਪੈਲਿੰਗ ਨੂੰ ਤਰਜੀਹ ਦਿੰਦੇ ਹਨ ਕਿਉਂਕਿ ਇਹ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਉਹ ਕਹਿਣ ਦੀ ਆਗਿਆ ਦਿੰਦਾ ਹੈ ਜੋ ਉਹ ਕਹਿਣਾ ਚਾਹੁੰਦੇ ਹਨ ਬਿਲਕੁਲ ਉਸੇ ਤਰ੍ਹਾਂ ਜਿਵੇਂ ਉਹ ਕਹਿਣਾ ਚਾਹੁੰਦੇ ਹਨ!

ਏਨਕੋਡਿੰਗ ਕੋਈ ਵੀ ਤਕਨੀਕ ਹੈ ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਸੰਚਾਰਕ ਕਈ ਸਿਗਨਲ ਦਿੰਦਾ ਹੈ ਜੋ ਇਕੱਠੇ ਇੱਕ ਲੋੜੀਂਦੇ ਸੰਦੇਸ਼ ਨੂੰ ਦਰਸਾਉਂਦੇ ਹਨ। ਉਦਾਹਰਣ ਵਜੋਂ, ਇੱਕ ਅੱਖਰ ਅਤੇ ਰੰਗ ਚੁਣਨਾ ਇੱਕ ਖਾਸ ਸੰਦੇਸ਼ ਨੂੰ ਨਿਰਧਾਰਤ ਕਰਦਾ ਹੈ।

ਔਜ਼ਾਰ

ਔਜ਼ਾਰ ਭੌਤਿਕ ਵਸਤੂ ਜਾਂ ਯੰਤਰ ਹਨ ਜੋ ਸੁਨੇਹੇ ਭੇਜਣ ਜਾਂ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਲਈ ਵਰਤੇ ਜਾਂਦੇ ਹਨ। ਅਸੀਂ ਇਹਨਾਂ ਔਜ਼ਾਰਾਂ ਨੂੰ ਹੇਠ ਲਿਖੇ ਵਰਣਨ ਨਾਲ ਵੰਡ ਸਕਦੇ ਹਾਂ:

ਨੋ-ਟੈਕ ਜਾਂ ਤਕਨਾਲੋਜੀ

ਉਹ ਨੋ-ਟੈਕ (ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਇੱਕ ਸੰਚਾਰ ਕਿਤਾਬ, ਫਲਿੱਪਬੁੱਕ, ਆਈ ਗੇਜ਼ ਬੋਰਡ) ਜਾਂ ਤਕਨਾਲੋਜੀ-ਅਧਾਰਤ (ਇੱਕ ਸਿੰਗਲ ਸੁਨੇਹਾ ਸੰਚਾਰਕ ਤੋਂ ਲੈ ਕੇ ਇੱਕ ਮਜ਼ਬੂਤ ਭਾਸ਼ਣ ਪੈਦਾ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਯੰਤਰ ਤੱਕ) ਹੋ ਸਕਦੇ ਹਨ। ਹਾਲਾਂਕਿ, ਨੋ-ਟੈਕ ਦਾ ਮਤਲਬ ਘੱਟ ਸੂਝਵਾਨ ਨਹੀਂ ਹੈ! ਕੁਝ ਨੋ-ਟੈਕ ਸਿਸਟਮ ਕਾਫ਼ੀ ਮਜ਼ਬੂਤ ਭਾਸ਼ਾ ਪ੍ਰਣਾਲੀਆਂ ਹੋ ਸਕਦੀਆਂ ਹਨ। ਨੋ-ਟੈਕ ਸਿਸਟਮਾਂ ਨੂੰ ਤਕਨਾਲੋਜੀ-ਅਧਾਰਤ ਪ੍ਰਣਾਲੀਆਂ ਦੇ ਨਾਲ ਜੋੜ ਕੇ ਵਰਤਿਆ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ; ਉਹ ਆਪਸੀ ਤੌਰ 'ਤੇ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਨਹੀਂ ਹਨ।

ਸਥਿਰ ਜਾਂ ਗਤੀਸ਼ੀਲ ਡਿਸਪਲੇ

ਇੱਕ ਤਕਨਾਲੋਜੀ-ਅਧਾਰਤ ਸਿਸਟਮ ਲਈ, ਅਸੀਂ ਟੂਲਸ ਨੂੰ "ਸਥਿਰ" ਡਿਸਪਲੇ (ਮਤਲਬ ਕਿ ਓਵਰਲੇ 'ਤੇ ਚਿੰਨ੍ਹ ਸਥਿਰ ਜਾਂ ਸਥਿਰ ਹਨ; ਡਿਸਪਲੇ 'ਤੇ ਚਿੰਨ੍ਹ ਨਹੀਂ ਬਦਲਦੇ, ਜਦੋਂ ਤੱਕ ਤੁਸੀਂ ਸਰੀਰਕ ਤੌਰ 'ਤੇ ਓਵਰਲੇ ਨੂੰ ਨਹੀਂ ਬਦਲਦੇ) ਜਾਂ "ਗਤੀਸ਼ੀਲ" (ਮਤਲਬ ਕਿ ਡਿਸਪਲੇ 'ਤੇ ਸਥਾਨਾਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰਤੀਕਾਂ ਦੇ ਇੱਕ ਨਵੇਂ ਡਿਸਪਲੇ ਨਾਲ ਸੈੱਟ ਕੀਤੇ ਕਿਸੇ ਹੋਰ ਪੰਨੇ ਨਾਲ ਲਿੰਕ ਕਰਨ ਲਈ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ) ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਵੀ ਸ਼੍ਰੇਣੀਬੱਧ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਾਂ।

ਡਿਜੀਟਾਈਜ਼ਡ ਜਾਂ ਸਿੰਥੇਸਾਈਜ਼ਡ ਭਾਸ਼ਣ

ਔਜ਼ਾਰਾਂ ਵਿੱਚ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਆਉਟਪੁੱਟ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਤਾਵਾਂ ਵੀ ਹੋ ਸਕਦੀਆਂ ਹਨ। "ਡਿਜੀਟਾਈਜ਼ਡ" (ਰਿਕਾਰਡ ਕੀਤੀ) ਬੋਲੀ ਵਾਲਾ ਇੱਕ ਔਜ਼ਾਰ ਇੱਕ ਅਸਲ ਵਿਅਕਤੀ ਦੇ ਅਸਲ ਸ਼ਬਦਾਂ, ਵਾਕਾਂਸ਼ਾਂ ਜਾਂ ਵਾਕਾਂ ਨੂੰ ਡਿਜੀਟਾਈਜ਼ਡ ਆਵਾਜ਼ਾਂ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਸਟੋਰ ਕਰਦਾ ਹੈ। "ਸਿੰਥੇਸਾਈਜ਼ਡ" ਬੋਲੀ ਵਾਲਾ ਇੱਕ ਔਜ਼ਾਰ (ਜਿਸਨੂੰ ਅਕਸਰ ਟੈਕਸਟ ਟੂ ਸਪੀਚ ਕਿਹਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ) ਮਨੁੱਖੀ ਬੋਲੀ ਵਰਗੀਆਂ ਆਵਾਜ਼ਾਂ ਪੈਦਾ ਕਰਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਸਪੈਲਿੰਗ ਨੂੰ ਸਪੀਚ ਆਉਟਪੁੱਟ ਵਿੱਚ ਅਨੁਵਾਦ ਕਰਨ ਲਈ ਲੋੜੀਂਦਾ ਹੁੰਦਾ ਹੈ।

Dedicated or Integrated

ਅਤੇ ਅੰਤ ਵਿੱਚ, ਅਸੀਂ ਔਜ਼ਾਰਾਂ ਨੂੰ ਇਸ ਗੱਲ ਦੁਆਰਾ ਸ਼੍ਰੇਣੀਬੱਧ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਾਂ ਕਿ ਕੀ ਉਹ ਸੰਚਾਰ ਦੀਆਂ ਜ਼ਰੂਰਤਾਂ ਵਾਲੇ ਵਿਅਕਤੀਆਂ ਦੁਆਰਾ ਵਰਤੋਂ ਲਈ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਤੌਰ 'ਤੇ ਬਣਾਇਆ ਗਿਆ ਇੱਕ ਯੰਤਰ ਹੈ (ਇੱਕ ਸਮਰਪਿਤ ਔਜ਼ਾਰ), ਜਾਂ ਇੱਕ ਵਪਾਰਕ ਤੌਰ 'ਤੇ ਉਪਲਬਧ ਔਜ਼ਾਰ ਹੈ ਜੋ ਕਈ ਉਦੇਸ਼ਾਂ ਲਈ ਵਰਤਿਆ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਪਰ ਸਹੀ ਐਪ ਜਾਂ ਸੌਫਟਵੇਅਰ ਨਾਲ ਇੱਕ ਭਾਸ਼ਣ-ਉਤਪਾਦਨ ਯੰਤਰ (ਇੱਕ ਏਕੀਕ੍ਰਿਤ ਔਜ਼ਾਰ) ਵਜੋਂ ਵਰਤਿਆ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ।

ਟੂਲਸ ਦੀਆਂ ਉਦਾਹਰਣਾਂ ਦੀ ਪੜਚੋਲ ਕਰਨ ਲਈ, AAC ਰਿਸੋਰਸ ਫਲਿੱਪਕਿੱਟ 'ਤੇ ਜਾਓ।

ਚਿੰਨ੍ਹ

ਇੱਕ ਪ੍ਰਤੀਕ ਉਹ ਤਰੀਕਾ ਹੈ ਜਿਸ ਨਾਲ ਇੱਕ ਸ਼ਬਦ ਜਾਂ ਸੰਕਲਪ ਜਾਂ ਸੰਦੇਸ਼ ਨੂੰ "ਪ੍ਰਸਤੁਤ" ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ ਤਾਂ ਜੋ ਇੱਕ ਸੰਚਾਰਕ ਆਪਣੇ ਸਾਥੀ ਨੂੰ ਸੁਨੇਹਾ ਭੇਜਣ ਲਈ ਇਸਨੂੰ ਚੁਣ ਸਕੇ। ਪ੍ਰਤੀਕ ਸਪਰਸ਼ (ਜਿਵੇਂ ਵਸਤੂਆਂ ਜਾਂ ਵਸਤੂਆਂ ਦੇ ਹਿੱਸੇ), ਦ੍ਰਿਸ਼ਟੀਗਤ (ਜਿਵੇਂ ਇੱਕ ਤਸਵੀਰ, ਡਰਾਇੰਗ, ਅੱਖਰ ਜਾਂ ਸ਼ਬਦ) ਜਾਂ ਸੰਕਲਪਾਂ ਜਾਂ ਵਿਚਾਰਾਂ ਦੇ ਸੁਣਨ ਵਾਲੇ ਪ੍ਰਤੀਨਿਧਤਾ ਹੋ ਸਕਦੇ ਹਨ।

ਵਿਜ਼ੂਅਲ ਚਿੰਨ੍ਹ

ਚਿੰਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਵੱਖਰੇ ਹਿੱਸਿਆਂ ਤੋਂ ਵਾਕ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਕ੍ਰਮਬੱਧ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ।

ਸਾਰੇ ਚਿੰਨ੍ਹ ਇੱਕੋ ਜਿਹੇ ਨਹੀਂ ਹੁੰਦੇ! ਕੁਝ ਉਹ ਹੁੰਦੇ ਹਨ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਅਸੀਂ "ਪ੍ਰਤੀਨਿਧ" (ਜਾਂ ਵਧੇਰੇ ਠੋਸ) ਕਹਿੰਦੇ ਹਾਂ। ਉਹ ਉਸੇ ਤਰ੍ਹਾਂ ਦਿਖਾਈ ਦਿੰਦੇ ਹਨ ਜਿਵੇਂ ਉਹ ਦੱਸਣ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ। ਕਈ ਵਾਰ ਇਹਨਾਂ ਨੂੰ "ਤਸਵੀਰ ਨਿਰਮਾਤਾ" ਕਿਹਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ। ਉਦਾਹਰਣ ਵਜੋਂ, ਇਹ ਸਾਰੇ "ਬਿੱਲੀ" ਲਈ ਚਿੰਨ੍ਹ ਹਨ।

AAC ਬਿੱਲੀ ਦੇ ਚਿੰਨ੍ਹ

ਪਰ ਸਾਰੇ ਸ਼ਬਦ ਜਾਂ ਵਿਚਾਰ ਇੰਨੇ ਸੌਖੇ ਨਹੀਂ ਹਨ ਕਿ ਉਹ ਦਰਸਾ ਸਕਣ। ਕੁਝ "ਸਾਰ" (ਪ੍ਰਤੀਕ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਸੰਚਾਰਕ ਦੁਆਰਾ ਸਮਝਣ ਅਤੇ ਵਰਤਣ ਲਈ ਕੁਝ ਵਿਆਖਿਆ, ਸਿੱਖਿਆ, ਜਾਂ ਮਾਡਲਿੰਗ ਦੀ ਲੋੜ ਹੋਵੇਗੀ) ਹੁੰਦੇ ਹਨ। ਇਹਨਾਂ ਨੂੰ ਕਈ ਵਾਰ "ਗੈਰ-ਤਸਵੀਰ ਨਿਰਮਾਤਾ" ਕਿਹਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ। ਉਦਾਹਰਣ ਵਜੋਂ, ਇਹ ਸਾਰੇ "ਚਾਲੂ" ਲਈ ਪ੍ਰਤੀਕ ਹਨ।

Universal Support AAC
bottom of page