Обеспечение студентов поддержкой, которая может принести им пользу, следует рассматривать на протяжении всего процесса обучения.
Это называется « Континентальный план обеспечения доступности образования для учащихся» .
В качестве отправной точки педагоги могут сосредоточиться на том, как подход, основанный на универсальном дизайне обучения (UDL), помогает создавать гибкие возможности, доступные для ВСЕХ учащихся с самого начала.
Для учащихся с индивидуальными образовательными планами (ИОП) команды обязаны ежегодно пересматривать их потребности во вспомогательных технологиях. Этот процесс часто называют « рассмотрением потребностей в вспомогательных технологиях ». Если рассмотрение потребностей в вспомогательных технологиях представляет собой надежный, систематический процесс, применяемый школьными командами по разработке ИОП, обладающими коллективными знаниями о широком спектре доступных инструментов, способных удовлетворить потребности большинства учащихся, то это может привести к принятию правильных решений по вспомогательным технологиям для большинства учащихся.
Однако некоторым студентам потребуется более углубленный, командный процесс решения проблем, включающий сбор данных для оценки с целью выявления и документирования необходимой им поддержки. Процесс « Планирование доступа для студентов (SAP) » — это командный подход, который можно использовать для проведения такого рода оценки вспомогательных технологий. Процесс SAP обычно используется для студентов с распространенными формами инвалидности, с акцентом на потребности в повышении продуктивности обучения, чтобы обеспечить прогресс в общеобразовательной среде. Хотя специалисты по редким формам инвалидности могут быть частью процесса SAP для студентов со сложными потребностями, проект «Открытый доступ» сосредоточен на удовлетворении потребностей студентов с распространенными формами инвалидности, которые часто остаются без внимания из-за недостаточной подготовки педагогических команд на местах.
В рамках проекта «Открытый доступ» разработаны специальные ресурсы для поддержки команд, занимающихся разработкой индивидуальных образовательных планов (ИОП), и специалистов по вспомогательным технологиям (ВТ) на двух уровнях процесса принятия решений в области ВТ. Нажмите на ссылки ниже, чтобы узнать больше и изучить варианты поддержки ваших команд.
При изучении этих двух процессов у вас могут возникнуть общие вопросы о том, как они выглядят, а также об их сходствах и различиях. Таблица соответствия может помочь ответить на некоторые из этих вопросов.
