تعرّف على الفريق المؤسس لمنظمة OA
الفريق الاستشاري المؤسس لمنظمة OA
سارة بلاكستون، حاصلة على درجة الدكتوراه، أخصائية معتمدة في علم أمراض النطق واللغة (مستشارة مستقلة)
سارة رئيسة سابقة وزميلة في الجمعية الدولية للتواصل المعزز والبديل (ISAAC)، ومؤسسة وعضو حالي في مجلس إدارة فرع الولايات المتحدة الأمريكية للجمعية الأمريكية للتواصل المعزز والبديل (USSAAC). تشغل حاليًا عضوية المجلس الاستشاري للمعهد الوطني للصمم واضطرابات التواصل الأخرى التابع للمعاهد الوطنية للصحة، وعضوية مجلس إدارة مدرسة ذا بريدج. ترأست سارة شركة التواصل المعزز، حيث ألّفت ونشرت مجلة أخبار التواصل المعزز ومجلة التحدث البديل. كانت شريكة في مركز أبحاث هندسة إعادة التأهيل (RERC) المعني بتحسين التواصل، ورئيسة قسم أمراض النطق واللغة في معهد كينيدي/قسم طب إعادة التأهيل بجامعة جونز هوبكنز. عملت سارة كمستشارة لمنطقة بيركلي التعليمية الموحدة، وقامت لسنوات عديدة بتيسير عمل فريق التواصل المعزز والبديل التابع لها. قادت سارة فريق العمل الأولي للجمعية الأمريكية للنطق واللغة والسمع في وضع المبادئ التوجيهية والممارسات المتعلقة بالتواصل المعزز والبديل. شاركت سارة في تأليف كتاب "الشبكات الاجتماعية: جرد للتواصل للأفراد ذوي الاحتياجات التواصلية المعقدة وشركائهم في التواصل" (2012).
جايل باوزر، ماجستير (مستشارة مستقلة)
عملت غايل على الصعيدين الوطني والدولي في مجالي التكنولوجيا المساعدة وبرامج التربية الخاصة لعقود طويلة. وقد نسّقت برنامج أوريغون للوصول إلى التكنولوجيا (OTAP)، بالإضافة إلى الخدمات الإقليمية والولائية للطلاب ذوي الإعاقات العظمية (RSOI). وهي معروفة بخبرتها كميسّرة ومدربة (بما في ذلك حصولها على منحة من مكتب برامج التعليم الخاص (OSEP) لمدة خمس سنوات لتطوير ودعم مجتمع ممارسين إلكتروني يركز على احتياجات الأفراد ذوي صعوبات التواصل المعقدة). تُبدي غايل شغفًا كبيرًا بالشبكات الإلكترونية والتعلم المهني، وهي عضو فاعل في قيادة مبادرة مؤشرات الجودة للتكنولوجيا المساعدة (QIAT)، وقد ألّفت موارد لدعم هذا العمل. شاركت غايل مؤخرًا في تأليف كتاب "الريادة في خدمات التكنولوجيا المساعدة: دليل لمديري المدارس"، الصادر عن دار نشر CAST.
مارلين كامينغز، ماجستير، أخصائية معتمدة في علم أمراض النطق واللغة (مستشارة مستقلة)
مارلين أخصائية نطق ولغة، ومعلمة سابقة في مرحلة الطفولة المبكرة، ومستشارة في مجال التواصل المعزز والبديل. تتميز مسيرتها المهنية الممتدة لأربعين عامًا بشغفها لخلق بيئات وتغيير ثقافة التواصل للطلاب ذوي الاحتياجات المعقدة في مجالات التواصل المعزز والبديل واللغة والقراءة والكتابة. صممت مارلين ونفذت برنامجًا صفّيًا للتواصل المعزز والبديل لطلاب يعانون من عسر النطق الشديد، بالإضافة إلى مركز للتكنولوجيا المساعدة في منطقة مدارس ضاحية كبيرة. تتخصص مارلين في تصميم أنظمة تنفيذ مبتكرة تستخدم أحدث أطر التعلم المهني ونماذج تقديم الخدمات الديناميكية لبناء القدرات وضمان استدامتها لدى الفرق والمؤسسات. علاوة على ذلك، تدفعها خبرتها السابقة في التدريس إلى استكشاف واستخدام وسائل دعم التواصل المعزز والبديل الشاملة، واستراتيجيات التنفيذ المختارة بعناية. تؤثر مارلين حاليًا في الآخرين في هذا المجال من خلال عروضها التقديمية في المؤتمرات المحلية والوطنية والدولية، والتي تركز على أطر تنفيذ التواصل المعزز والبديل، وبناء القدرات، وتغيير المفاهيم، ونماذج التعلم المدمجة في العمل. تقوم مارلين بتدريس طلاب الدراسات العليا في مجال التواصل المعزز والبديل، وتعمل في اللجنة الاستشارية لمؤتمر #TalkingAAC، وتساهم بمنشورات على PrAACtical AAC ومدونات ونشرات إخبارية أخرى، وقد تعاونت مؤخرًا مع مركز دراسات محو الأمية والإعاقة في مبادرة تدريب المدربين على محو الأمية.
دينيس ديكوست، حاصلة على دكتوراه في التربية، أخصائية علاج وظيفي معتمدة (مستشارة مستقلة)
تُمارس دينيس مهنة العلاج الوظيفي وتقنية المساعدة منذ سنوات عديدة، وهي صاحبة برنامج "تقنية المساعدة عالية الانتشار" (HIAT) المرموق في مدارس مقاطعة مونتغمري العامة (وهو نموذج يُحتذى به لبرنامجنا!). ترأست دينيس فريق عمل التصميم الشامل للتعلم (UDL) التابع لولاية ماريلاند، والذي درس فعالية وجدوى تطبيق مبادئ التصميم الشامل للتعلم في مختلف أنظمة التعليم في ماريلاند (يمكنكم الاطلاع على التقرير هنا). شغلت دينيس منصب نائب رئيس شبكة التصميم الشامل للتعلم (UDL-IRN)، وهي محاضرة ومستشارة وطنية في مجال التصميم الشامل للتعلم وتقنية المساعدة. ألّفت دينيس اثنتين من أدوات تقييم تقنية المساعدة المتميزة: "بروتوكول الكتابة" و"بروتوكول التيسيرات في القراءة"، بالإضافة إلى "دليل التواصل المعزز والبديل".
سو هاردين، ماجستير (منسقة التصميم الشامل للتعلم واستشارية التكنولوجيا المساعدة)
سو قائدة تربوية شغوفة في منطقتها، تُعنى بدعم مبادئ التصميم الشامل للتعلم (UDL) كمبادرة. تشغل حاليًا عضوية مجلس إدارة شبكة التصميم الشامل للتعلم (UDL-IRN)، وقد نظمت واستضافت فعاليتين إقليميتين للشبكة في ميشيغان (كان آخرها فعالية تجربة التصميم الشامل للتعلم في منطقة البحيرات العظمى عام ٢٠١٨). شاركت سو في رئاسة القمة الدولية للتصميم الشامل للتعلم (UDL-IRN) لمدة ثلاث سنوات، وعملت في مجلس إدارة شبكة التعلم الشامل التابعة للجمعية الدولية للتكنولوجيا في التعليم (ISTE). وهي تعمل حاليًا على مشروع شهادة الاعتماد المساعد في التصميم الشامل للتعلم (UDL).
Mary Ann Romski, Ph.D., CCC-SLP (Regents Professor of Communication, Psychology, and Communication Disorders; Director)
Mary Ann is a professor, researcher and clinician with expertise in developmental disabilities, augmentative communication, and early language intervention. As Director of the Center for Atypical Development and Learning, Mary Ann is committed to advancing the interdisciplinary study of all aspects of atypical development at Georgia State University. She is instrumental in conducting research around early language interventions, including the use of augmented means, for children at high risk of delayed language and communication development and reading interventions and school-aged children with intellectual disabilities.
أوبين ستامر، حاصلة على درجة الدكتوراه (مديرة أبحاث العلاج المجتمعي والمديرة المساعدة)
تُجري أوبين أبحاثًا مستمرة وتدعم برامج العلاج والبحث المجتمعية لمعهد MIND التابع لجامعة كاليفورنيا في ديفيس. وهي الباحثة الرئيسية في العديد من المنح الفيدرالية التي تتضمن تعاونًا مجتمعيًا متعدد المواقع (بما في ذلك التعاون التعليمي). يركز عملها على أساليب علم التنفيذ والاستخدام المبتكر للشراكات البحثية والمجتمعية لتكييف الممارسات القائمة على الأدلة وتطوير أساليب تدريب لمقدمي الخدمات لزيادة فعالية الاستراتيجيات. أوبين لها العديد من المنشورات، وهي متحدثة دائمة في الاجتماعات المهنية السنوية في مجال خدمات الأطفال المصابين بالتوحد. وهي محررة في مجلة "التوحد: المجلة الدولية للبحوث والممارسة". كما أنها ناشطة في مجتمع التوحد، حيث تشارك في لجنة إرشادات أفضل الممارسات في كاليفورنيا ومشاريع المعايير الوطنية، وتعمل على تطوير إرشادات لعلاج التوحد.