Prácticas de alto impacto y basadas en la evidencia

Una práctica basada en la evidencia es una estrategia o procedimiento de enseñanza (o un conjunto de procedimientos) para el cual los investigadores han aportado datos que demuestran que produce resultados positivos en los estudiantes. Las prácticas basadas en la evidencia eliminan la incertidumbre en la enseñanza al proporcionar enfoques específicos que tienen un impacto significativo en el aprendizaje.

La pestaña de Investigación y Recursos del UDL profundiza en la investigación que respalda este marco y en cada punto de control (o práctica didáctica) que guía esta forma de diseñar la instrucción.

¿Qué hay de la tecnología de asistencia y la comunicación aumentativa y alternativa?

En el punto de control 4.2 del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) (optimizar el acceso a herramientas y tecnologías de asistencia), CAST ofrece información sobre la investigación que respalda estas estrategias y herramientas, así como algunas buenas revisiones académicas generales. Las tecnologías de asistencia y la comunicación aumentativa y alternativa (CAA) son necesarias y, si se requieren, deben proporcionarse como parte del desarrollo de un Programa Educativo Individualizado (PEI) para cada estudiante con discapacidad (lo que CAST denomina "validez aparente"). Sin embargo, al evaluar prácticas, estrategias o herramientas específicas, la evidencia resulta un poco más difícil de encontrar. Un buen lugar para buscar es el Centro de Información de Recursos Educativos [ eric.ed.gov ] y el motor de búsqueda que ofrece este amplio repositorio.

En esta página, puede consultar las hojas de referencia que Open Access creó al desarrollar los recursos de capacitación para estos proyectos y al seleccionar los recursos de los FlipKits de recursos de AT y AAC. Este es un punto de partida, y el equipo de Open Access irá ampliando esta información con el tiempo. Haga clic en los botones a continuación para leer las hojas de referencia.