UDL – це основа для роздумів про те, як можна використовувати різні інструменти та ресурси для зменшення бар'єрів та підтримки кожного учня у залученні до складних способів мислення.

~ТРИМАТИ

Що таке УДЛ?

Чому саме УДЛ?

Завантажити

CAST describes UDL as "a framework to improve and optimize teaching and learning for all people, based on scientific insights into how humans learn"*. It is the framework and foundation for designing and delivering instruction that supports all learners' variability, making it the best practice for teaching all students in an inclusive learning environment.

UDL вважає, що кожен є учнем зі змінними характеристиками і відкидає ідею «пересічного учня». «Однак наша система освіти побудована на ідеї, що більшість людей навчаються однаково, і що «справедлива» освіта є ідентичною»*.

Занурення глибше: Тодд Роуз пояснює цю концепцію у своїй
« Міф про пересічність».

UDL вважає, що бар'єри існують у середовищі, а не в учневі . Сам навчальний контекст (наприклад, середовище, методи, матеріали) впливає на те, чи стане індивідуальна характеристика учня перешкодою для навчання, чи ні. Уявіть собі учня, який є глухим. Якщо урок викладається лише розмовною англійською мовою, це створює бар'єр. Якщо те саме навчання надається жестовою мовою, цей бар'єр можна усунути. Інвалідність є контекстуальною, а не притаманною людині. Головною метою впровадження UDL є усунення бар'єрів та дизайн до меж вашого класу.

Занурення глибше: Дивіться, як майстер-педагог Шеллі Мур пояснює ці концепції у « Аналогії з боулінгом »

UDL вважає, що всі учні, щоб досягти успіху, повинні навчатися та розвиватися як учні, а не лише набувати знань з предмета . Мета UDL — підтримувати свідомість учня , його здатність активно брати участь у прийнятті рішень для досягнення цілей навчання.

МЕТА UDL – це навчальна агенція , яка є...

Purposeful & REFLECTIVE

Resourceful & AUTHENTIC

Стратегічний та орієнтований на дії

Керівні принципи UDL

CAST створив Керівні принципи UDL як основу для вчителів, яку вони можуть використовувати під час впровадження гнучкості в навчальне середовище. Ці рекомендації базуються на трьох принципах, що безпосередньо стосуються навчальних мереж мозку.

Вчителям НАПОЛЕГЛИ надавати учням…

Кілька способів

Залученість

(The Affective Network)

Кілька способів

Представництво

(Мережа визнання)

Кілька способів

Дія та вираз

(Стратегічна мережа)

Важливо не розглядати UDL як «контрольний список». У середовищі UDL навчання слугує ітеративним процесом проектування, в якому викладачі послідовно враховують обґрунтування та методи, що лежать в основі їхнього навчання, одночасно розмірковуючи над результатами навчання учнів. Міркування, викладені в кожному керівництві, пропонують практичні рекомендації щодо врахування та планування врахування притаманної мінливості, присутньої в будь-якому навчальному середовищі. Ці стратегії ґрунтуються на багаторічному огляді тисяч дослідницьких статей, у яких було визначено конкретні емпірично підтверджені методи навчання, адаптації та втручання.