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我们的合作伙伴
贝纳伊·洛夫图斯，羚羊谷特殊教育地方教育协会 (SELPA) 项目管理员
贝娜·洛夫图斯 (Benay Loftus) 是羚羊谷特殊教育地方机构 (SELPA) 项目的负责人，她分别于 1993 年和 2003 年获得加州州立大学北岭分校的心理学硕士学位和教育领导学硕士学位。她的职业生涯始于兰卡斯特学区，担任学校心理学家。她在该职位上工作了九年，并于 2002 年晋升为兰卡斯特学区的行政人员。在 2013 年成为 SELPA 项目的负责人之前，贝娜在兰卡斯特学区担任了十一年的特殊教育和幼儿教育行政人员。她负责为羚羊谷 SELPA 项目的十个成员学区提供支持。她是加州 SELPA 行政人员协会执行委员会的成员，并代表该组织与加州学校行政人员协会 (ACSA) 进行联络。此外，她目前还担任大洛杉矶地区 SELPA (GLAAS) 非公立学校费率重新审议委员会的联合主席。
德布拉·朗多，羚羊谷特殊教育地方政府协会辅助技术专家
黛布拉·朗多 (Debra Rondeau) 是羚羊谷特殊教育地方机构 (SELPA) 的辅助技术专家。她最初是一名综合学科教师，之后转入特殊教育领域，担任适应性体育教师。出于对特殊需求学生的关爱，她曾担任骨科障碍专家，帮助学生在学习环境中更好地融入学习环境，之后转型成为辅助技术专家。作为 SELPA 的辅助技术专家，朗多女士为成员学区提供支持，组织辅助技术/辅助沟通系统 (AT/AAC) 领域的专业发展培训，开展难度较高的辅助技术评估，监督低频次设备的使用，并与各学区合作，在通用设计和辅助技术方面改进残疾学生的学习实践和成果。
杰米·泰特-西蒙斯，北内陆特殊教育地方政府协会执行主任
杰米·泰特-西蒙斯是北内陆特殊教育地方规划局 (NISER) 的执行主任。在她的职业生涯中，她始终将对辅助技术的热情融入到她的教育背景以及她为学生、家长和学校/学区提供支持的工作中。她在辅助技术领域的首项工作是为她所在中学的英语学习障碍学生建立写作实验室，她引入了一套由拨款资助的辅助技术软件，以消除障碍并增加融合的机会。杰米很荣幸能够参与到全州范围内的辅助技术和辅助沟通系统 (AAC) 工作中。
奥黛丽·韦德，北内陆特殊教育地方政府协调员
奥黛丽·韦德（Audrey Weed）拥有硕士学位和言语语言病理学认证（CCC-SLP），是北内陆特殊教育区（NISER）特殊教育地方机构（SELPA）的协调员。她最初从事辅助和替代沟通/辅助技术（AAC/AT）方面的工作，并一直致力于培养能够自信地运用辅助技术帮助学生的团队。作为SELPA协调员，韦德女士为AAC/AT团队提供支持，协调替代性争议解决流程，组织专业发展活动，并与各学区合作，共同改进残疾学生的教育实践和成果。
马尔西·泽佩尼奥，洪堡县教育局项目经理
玛西·泽佩尼奥 (Marci Zeppegno) 是洪堡县教育局预防与干预服务项目经理。她负责支持各学区开展校园氛围改善工作。她是通用学习设计 (UDL) 的培训师和教练，国际修复性实践研究所 (IIRP) 的认证培训师，积极行为支持体系 (PBIS) 的培训师和教练，以及加州多层支持系统 (CA MTSS) 第一区负责人和认证教练。在此之前，她曾担任教育专家二十余年，服务对象涵盖从学前班到高中各个阶段的学生。她拥有加州州立理工大学洪堡分校的教育学硕士学位。
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詹妮弗·希克斯，普莱瑟县教育局教育服务副主管
詹妮弗·希克斯是普莱瑟县教育局教育服务副局长。希克斯女士负责普莱瑟县教育局的早期学习、公平创新与支持以及领导力与学习合作部门。她拥有加州州立大学萨克拉门托分校的文科学士学位和瓦尔登大学的教育领导学硕士学位。她成功地将改进和实施科学框架融入到专业学习、辅导和领导力实践中。她设计并实施的项目和服务旨在推广基于研究的学校改进实践，并满足学生多样化的需求。希克斯女士是WestEd公平加速器项目的研究员，她致力于确保教育公平并创建可持续的系统变革。
凯瑟琳·费雷拉，教育创新与支持执行主任
作为普莱瑟县教育局教育创新与支持执行主任，凯瑟琳·费雷拉的职责包括与各学区合作，推进差异化教育援助、州和联邦项目以及课程与教学。加入教育局之前，凯瑟琳曾担任校长、副校长、教学指导员、专业发展培训师和教师。她在学校的工作经验侧重于构建可持续的多层支持系统（MTSS），支持学生的全面发展，提供教学领导力，并通过有效的专业学习社区提升教师能力。她的学校改革方法侧重于系统层面，包括采用创新且系统的方法来解决服务不足和边缘化学生的需求。
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