الممارسات عالية التأثير والقائمة على الأدلة

الممارسة القائمة على الأدلة هي استراتيجية أو إجراء تعليمي (أو مجموعة إجراءات) قدم الباحثون نتائج تُظهر أن هذه الممارسة تُحقق نتائج إيجابية للطلاب. تُزيل الممارسات القائمة على الأدلة عنصر التخمين من عملية التدريس من خلال توفير مناهج محددة تُحدث تأثيرات ملموسة على التعلم.

تتعمق علامة التبويب "البحث والموارد في إطار تصميم التعلم الشامل" في البحث الذي يقف وراء هذا الإطار وكل نقطة تفتيش (أو ممارسة تعليمية) توجه هذه الطريقة في تصميم التعليم.

ماذا عن التكنولوجيا المساعدة ووسائل التواصل البديلة المعززة؟

في إطار نقطة التفتيش 4.2 من معايير التصميم الشامل للتعلم (تحسين الوصول إلى الأدوات والتقنيات المساعدة)، يقدم مركز CAST بعض المعلومات حول الأبحاث التي تدعم هذه الاستراتيجيات والأدوات، بالإضافة إلى بعض المراجعات الأكاديمية العامة الجيدة. تُعدّ التقنيات المساعدة والتواصل المعزز والبديل ضرورية، ويجب توفيرها، عند الحاجة، كجزء من وضع خطة التعليم الفردية لكل طالب من ذوي الإعاقة (ما يُشير إليه مركز CAST بـ "الصلاحية الظاهرية"). ولكن عند تقييم ممارسات أو استراتيجيات أو أدوات محددة، يصبح العثور على الأدلة أكثر صعوبة. يُعدّ مركز معلومات موارد التعليم [ eric.ed.gov ] ومحرك البحث الذي يوفره هذا المركز الشامل مصدرًا جيدًا للبحث.

في هذه الصفحة، يمكنك الاطلاع على أوراق المراجع التي أعدتها مبادرة الوصول المفتوح عند تطوير موارد التدريب لهذه المشاريع وتنسيق موارد مجموعات أدوات التعلم التفاعلي (AT) والتواصل المعزز والبديل (AAC). هذه مجرد بداية، وسيضيف فريق الوصول المفتوح إليها مع مرور الوقت. انقر على الأزرار أدناه لقراءة أوراق المراجع.