OA 창립팀을 만나보세요
OA 창립 자문팀
사라 블랙스톤 박사, CCC-SLP (독립 컨설턴트)
사라는 국제 보완대체 의사소통 학회(ISAAC)의 전 회장이자 펠로우이며, 미국 보완대체 의사소통 학회(USSAAC)의 창립자 겸 현 이사회 멤버입니다. 현재 미국 국립보건원(NIH) 산하 국립청각및의사소통장애연구소(NIDCD) 자문위원과 브리지 스쿨(The Bridge School) 이사회에서 활동하고 있습니다. 사라는 보완대체 의사소통 회사(Augmentative Communication Inc.)의 회장을 역임하며 보완대체 의사소통 뉴스(Augmentative Communication News)와 대안적 말하기(Alternative Speaking)를 집필 및 출판했습니다. 또한 케네디 연구소/존스 홉킨스 재활의학과에서 의사소통 향상 재활공학연구센터(RERC) 파트너 및 언어병리학 책임자로 재직했습니다. 컨설턴트로서 버클리 통합 교육구의 자문위원을 맡아 오랫동안 보완대체 의사소통(AAC) 팀을 이끌었습니다. 미국 언어청각협회(ASHA)의 보완대체 의사소통 관련 지침 및 실무 개발 태스크포스 초기 멤버이기도 합니다. 사라는 『사회 네트워크: 복잡한 의사소통 요구를 가진 개인과 그들의 의사소통 파트너를 위한 의사소통 목록(Social Networks: A Communication Inventory for Individuals with Complex Communication Needs and their Communication Partners)』(2012)의 공동 저자입니다.
게일 바우저, 석사 (독립 컨설턴트)
게일은 수십 년 동안 국내외에서 보조 기술 및 특수 교육 프로그램 분야에서 활동해 왔습니다. 그녀는 오리건주 기술 접근 프로그램(OTAP)과 정형외과적 장애 학생을 위한 지역 및 주 전체 서비스(RSOI)를 총괄했습니다. 게일은 교육 진행자 및 강사로서 널리 알려져 있으며, 특히 복잡한 의사소통 요구를 가진 개인의 필요에 초점을 맞춘 온라인 실무 공동체를 개발하고 지원하기 위한 5년간의 OSEP 보조금 사업을 성공적으로 이끌었습니다. 그녀는 온라인 네트워크와 전문 학습에 대한 열정을 가지고 있으며, 보조 기술 품질 지표(QIAT)의 리더십 활동에 적극적으로 참여하고 관련 자료를 집필했습니다. 최근에는 CAST Publishing을 통해 "보조 기술 서비스의 우수성을 향한 길: 학교 관리자를 위한 안내서"를 공동 집필했습니다.
말린 커밍스, 석사, CCC-SLP (독립 컨설턴트)
말린은 언어치료사이자 전직 유아교육 교사이며, 보완대체 의사소통(AAC) 컨설턴트입니다. 40년 경력 동안 그녀는 AAC, 언어 및 문해력 분야에서 복잡한 의사소통 요구를 가진 학생들을 위한 환경을 조성하고 문화를 변화시키는 데 열정을 쏟아왔습니다. 말린은 대규모 교외 교육구에서 중증 실행증 학생들을 위한 AAC 교실 프로그램과 보조 기술 센터를 설계하고 운영했습니다. 그녀는 최첨단 전문 학습 프레임워크와 역동적인 서비스 제공 모델을 활용하여 팀과 조직의 역량 강화 및 지속 가능성 구축을 위한 혁신적인 실행 시스템 설계에 특화되어 있습니다. 또한, 말린은 풍부한 교실 경험을 바탕으로 보편적 AAC 지원 및 전략적으로 선택된 실행 전략을 탐구하고 활용합니다. 현재 그녀는 AAC 실행 프레임워크, 역량 강화, 사고방식 변화 및 직무 연계 학습 모델에 초점을 맞춘 주, 국가 및 국제 학술대회 발표를 통해 해당 분야의 전문가들에게 영향력을 미치고 있습니다. 말린은 대학원생들에게 보완대체 의사소통(AAC)을 가르치고, #TalkingAAC 컨퍼런스 자문위원회 위원으로 활동하며, PrAACtical AAC 및 기타 블로그와 뉴스레터에 글을 기고하고 있으며, 최근에는 문해력 및 장애 연구 센터와 협력하여 강사 양성 문해력 프로그램을 진행했습니다.
데니스 데코스테, 교육학 박사, 작업치료사(독립 컨설턴트)
데니스는 오랜 기간 동안 작업치료사(OT) 및 보조기술(AT) 전문가로 활동해 왔으며, 몽고메리 카운티 공립학교의 높은 평가를 받는 "고빈도 보조기술(HIAT)" 프로그램(저희 프로그램의 모델이 됨)을 개발한 장본인입니다. 그녀는 메릴랜드 주 교육 시스템 전반에 걸쳐 UDL(Universal Design for Learning)의 효과성과 실현 가능성을 검토한 메릴랜드 주 UDL 태스크포스의 의장을 역임했습니다(보고서 링크 참조). 데니스는 UDL-IRN의 부의장을 지냈으며, UDL 및 AT 관련 분야에서 전국적인 강연 및 컨설팅 활동을 하고 있습니다. 그녀는 두 가지 뛰어난 AT 평가 도구인 "쓰기 프로토콜(The Writing Protocol)"과 "읽기에서의 편의 제공 프로토콜(Protocol for Accommodations in Reading)", 그리고 "보완 및 대체 의사소통 핸드북(The Handbook of Augmentative and Alternative Communication)"의 저자이기도 합니다.
수 하딘, 석사 (UDL 코디네이터 및 보조 기술 컨설턴트)
수(Sue )는 UDL(Universal Design for Learning)을 적극적으로 지원하는 지역 교육계의 열정적인 리더입니다. 현재 UDL-IRN 이사회 이사로 활동 중이며, 미시간에서 두 차례의 UDL-IRN 지역 행사를 조직하고 주최했습니다(가장 최근에는 2018년 그레이트 레이크스 UDL 체험 행사를 개최했습니다). 3년간 국제 UDL-IRN 서밋 공동 의장을 역임했으며, 국제교육기술협회(ISTE)의 포용적 학습 네트워크 이사회에서도 활동했습니다. 현재는 UDL 준회원 자격증 프로젝트를 진행하고 있습니다.
메리 앤 롬스키 박사, CCC-SLP (의사소통, 심리학 및 의사소통 장애 분야 석좌교수; 학과장)
메리 앤은 발달 장애, 보완대체 의사소통, 조기 언어 중재 분야의 전문가인 교수이자 연구자, 임상가입니다. 조지아 주립대학교의 비정형 발달 및 학습 센터 소장으로서, 메리 앤은 비정형 발달의 모든 측면에 대한 학제 간 연구를 발전시키는 데 헌신하고 있습니다. 그녀는 언어 및 의사소통 발달 지연 위험이 높은 아동을 위한 보완대체 수단을 포함한 조기 언어 중재, 읽기 중재, 그리고 지적 장애가 있는 학령기 아동을 위한 연구에 중요한 역할을 하고 있습니다.
오빈 스타머 박사 (지역사회 기반 치료 연구 책임자 겸 부책임자)
오빈은 UC 데이비스 MIND 연구소에서 지속적인 연구를 수행하고 지역사회 기반 치료 및 연구 프로그램을 지원합니다. 그녀는 여러 기관 및 지역사회(교육 기관 포함)와의 협력을 수반하는 다수의 연방 정부 연구 과제의 책임 연구원입니다. 그녀의 연구는 실행 과학 방법론과 연구 및 지역사회 파트너십을 혁신적으로 활용하여 근거 기반 실천(EBP)을 적용하고 제공자를 위한 교육 방법을 개발하여 전략의 효과성을 높이는 데 중점을 두고 있습니다. 오빈은 관련 분야에서 활발한 저술 활동을 펼치고 있으며, 자폐 아동 서비스 분야의 연례 전문 학술대회에서 자주 발표를 맡고 있습니다. 그녀는 『Autism: International Journal of Research and Practice』의 편집위원이기도 합니다. 또한 캘리포니아 최적 실천 지침 위원회와 국가 표준 프로젝트에 참여하여 자폐증 치료 지침을 개발하는 등 자폐증 커뮤니티 활동에 적극적으로 참여하고 있습니다.