可以为学生提供一系列有益的支持。

首先，教育工作者可以关注 UDL 思维如何帮助构建灵活的选择，让所有学生从一开始就能获得这些选择。

对于有IEP（个别化教育计划）的学生，团队需要每年审查他们的辅助技术需求。这个过程通常被称为“辅助技术评估”。如果辅助技术评估是一个健全、系统的过程，由学校的IEP团队实施，并且团队成员对可用于满足大多数学生需求的各种工具拥有集体知识，那么就能为大多数学生做出良好的辅助技术决策。

然而，有些学生需要更深入、更注重团队协作的问题解决流程，包括收集评估数据，以便识别和记录他们所需的支持。“学生无障碍规划 (SAP) ”流程是一种团队协作方法，可用于完成此类辅助技术评估。SAP 流程通常用于高发性残疾学生，并侧重于提高学习效率，以确保他们在普通教育环境中取得进步。虽然低发性残疾专家可能会参与 SAP 流程，为需求更复杂的学生提供帮助，但开放获取项目的重点在于满足高发性残疾学生的需求——这些需求往往由于缺乏校内教育团队的培训而得不到满足。

开放获取项目开发了专门的资源，旨在支持个别化教育计划 (IEP) 团队和辅助技术 (AT) 专家在辅助技术决策连续体的两个阶段开展工作。点击下方选项了解更多信息，并探索可用于支持您团队的选项。